高招录取工作即将结束，对于一些还没有被学校录取或是由于没有进入心仪学校而放弃入学的学生来说，他们有哪些选择呢？晨报记者了解到这些学生可以选择的路还不少。其中之一就是选择高复班。

　　适合人群：有意愿、有目标、有潜力

　　不少考生仍希望进入理想的高校就读，因此他们之中的大多数会选择参加高复班，巩固并完善高中知识，为来年进入理想的大学而冲刺。记者走访了沪上数家知名的高复班，就考生关心的，如哪些学生适合高复班，暑假里怎么利用时间和如何面对春考等问题，咨询了资深的高复班负责人。

　　虽然今年高考的“落榜生”减少，但与往年相比，今年前往高复班咨询的考生和家长的人数仍不少，生源质量也较高。据介绍，近些年来，参加高复的学生不仅局限于“落榜生”，更有“主动落榜”的学生。这些学生的考分高于本科分数线，有的甚至已经被一些一本院校录取，但由于没有进入自己喜欢的学校或是专业，因此他们选择复读，这些学生多集中在实验性示范高中。例如今年新纪元高复班招收的学生中有70%到80%的学生已经收到学校的录取通知书，但仍然选择复读的。交大昂立的宋老师也表示，今年前往咨询的家长比去年同期多，已经报名参加高复的和预约的学生数量也比去年同期增多。

　　谈到哪些学生适合上高复时，上外高复校长许理明强调：“无论是什么学生，都不能凭分数来决定去高复还是读高职。”他建议以两点作为选择的参照系，一是要看自己的目标、意愿，必须出于考生本人的意愿，而不应是被父母逼迫来参加的。多年来的办学实践证明：如果是后者的话“能读出来的很少的”。二是要看自己是否还有潜力可挖。有的学生在高中三年中成绩不错，基础也比较扎实，只是由于临场发挥或是身体问题导致最后高考成绩的不理想，由于这类学生的基础不错，经过高复班一年的学习和调整后考入大学基本不成问题；有的学生高中三年对学习没有充分投入精力，最后高考的分数在本科线下30至40分左右的学生。由于这类学生比较有潜力，从以往的例子来看，经过一年的高复后，成绩平均都能提高50至60分，个别甚至能提高100分左右。交大昂立的宋老师补充道，对于一些经济条件不允许出国的学生，也可以选择高复，继续圆自己的大学梦。

　　而一些高复班也有自己的一套办学方法。像上外高复除了师资优秀、外语教学有优势外，有一项特色是全市高复中所独有的：该校充分发挥地处高校周边的地理优势，请复旦大学大一、大二学生中的各地区高考“状元”常驻该学校为学生做答疑老师，效果之好出人意料。这些前“状元”的答疑水平不逊在职教师，与学生年龄相近更易沟通、听懂，而且他们还会把自己过去的复习解题方法、考场经验等传授给学生，非常受学生欢迎。而交大昂立在八月初会开设暑假班，为基础不扎实的学生提供额外的学习机会，并为这些学生整理知识框架，希望能为开学的高复班做铺垫。同时，昂立高复近期还会开设家长讨论班，为家长能够更全面地了解高复班提供平台。

　　高复学生暑期应做哪些准备

　　在确定要上高复后，学生在暑期应做哪些准备呢？上外高复的许校长、新纪元的周老师建议学生，首先应对高三一年的成绩作一个评估，特别需要关注的是模拟考试和高考的成绩，并进行自我分析，找出考试主要的失分原因。如考生在总结数学时要多找扣分的原因，而不要过分关注数学考卷的难易程度。因为学生今年失利的原因可能是明年继续失利的原因。

　　其次学生在暑假理应调整好心态，这样开学时才能面对高复班紧凑的学习节奏。特别是对一些实验性示范高中毕业的同学，其他同学都进入重点大学而自己却只收到普通大学的录取通知书，他们更应保持斗志，将高考作为原动力，在原来的基础上更大地释放自己的潜力。同时，家长也应充分支持孩子的选择，做他们坚强的后盾。最后对于一些偏科的同学来说，更要善于利用暑假对弱项进行知识点的整理。有分析显示薄弱科目的提高会使学生在第二次高考中增加10至12分。学生可以利用暑假的时间坚持每天背英语单词和词组、整理理科方面的错题等以此来巩固自己的基础知识。

　　春考：抓住第一次机会

　　说到高复的第一次机会春考时，上外高复许校长告诉记者，大多数学生会参加春季高考，而且与以往春考只是“纯练兵”不同，近两年70%考取春考本科的学生会去录取院校报到。因此，春考尽管参加的高校、专业不是一流的，但确实是给了学生又一次上大学的、且是上海考生独有的机会。

　　春考主要科目是语数外和综合，满分480分，并不包括加一的课程。而经过一段时间的高复，考生完全有能力考出高分。一些原本高考考分低于大专录取线的考生在春考中完成“三级跳”，最终被一本院校录取的例子每年也都会发生。

　　新纪元的周老师认为春考能考出好成绩的原因有以下几点：第一，春考的“游戏规则”与秋考完全不同，不包括加一科目。而且相对秋考来说，数学和英语也会比较简单，利于考出好成绩。第二，考生来源的封闭性。市教育考试院规定只有高复班的学生才能参加每年的春考，高中应届毕业生是没有资格的，所以相对来说考生缺乏竞争力，更容易考出好成绩。第三，学生心态比秋考时放松，普遍抱着试一试的态度来应考，这样能更好地发挥自身的水平。周老师建议想参加春考进入大学的学生，要加强基础知识的训练，调整好心态，抱着练兵的心态轻松面对春考。同时在平时的学习中，不要放弃加一科目，为将来的秋考留后路。宋老师也提醒成绩较好的考生可以将春考当做一次模拟考试，放平心态，认真应考；而成绩较差的同学可以将春考视作多一次的选择，如最终成绩不错可以选择进高校就读。

　  近年来，出国热持续上升，2008年出国人数已达20多万。但是有些家长对孩子高中毕业后直接出国感到不放心或是由于经济等原因，对送孩子出国存在顾虑。而中外合作办学模式能有效缓解这些问题。据不少中外合作办学院校相关负责人介绍，学校的办学模式和师资等力量已日趋成熟。

　　[优势解读]

　　中西合璧，平稳“过渡”国外大学

　　据了解，中外合作办学的优势在于以下几点：第一，高中生的适应力和自理能力较差，且人生观还未成型，出国后面临各方面的风险较大。而在中外合作办学院校念完国内课程再出国可以降低这类风险。因为这时孩子各方面的能力都相对提高。在学习上，学校的课程与国外课程有衔接，不会脱节，而且可以视作是对国外大学的平稳过渡。第二，在国内攻克语言关。直接出国需要英语雅思或者托福的准备及考试半年时间，再通过中介联系国外大学、拿到录取通知书、办签证，又需要8-10个月。出国后，大部分大学还要求半年至一年的预科学习，然后才能进入大学的一年级。这样对于学生而言就浪费了两年时间。而中外合作办学在国内就为学生解决语言关，省时省财。第三，不少中外合作办学院校或项目的亮点在于学分已经得到国外大学认可，因此学生在出国后更容易取得国外大学的学士学位。本科毕业后，可自由选择读硕或是在当地就业。

　　哪些学生适应就读中外合作办学呢？这些负责人表示，最主要的是学生今后有意愿出国留学。就读于这类学校能使学生缩短对出国留学的适应期。其次学生喜欢西方教学模式，性格开朗外向，愿意更多地参加到课堂的讨论中，能融入教学氛围。最后因为学生在结束国内的课程后要出国继续本科的课程，所以这类学校对学生英语的要求也较高。入学前往往都会通过英语测试来考查学生的英语能力并进行人性化的分班教学。

　　[名校项目推荐]

　　多种模式中外合作办学一览

　　上外贤达HND

　　上海外国语大学贤达人文经济学院的HND项目于2005年成立，由国家教育部中国留学服务中心(CSCSE)与苏格兰学历管理委员会(SQA)共同引进，采取3+1办学模式，即国内三年，国外一年。国内的第一年为国际预科课程，主要攻克语言关；学生第二、三年在国内的学习相当于英国本科的大一和大二。结束国内三年的学习后，根据自身取得的学分，报考英国大学并前往英国继续本科大三的学习。在完成四年的学习后，取得英国本科学士学位。

　　HND项目在国内三年采用“双语教学模式”，一方面让孩子进行适应能力的训练，一方面学习专业课知识，真正使学生在花费较少资金的情况下享受与国外相同的优质教育。没有达到本科分数线的考生，可在报名后参加学院组织的统一测试，学院予以择优录取。英语单科110分以上的学生可免试录取，英语成绩130分以上的学生则可直接就读大学2年级，3年就可以拿到大学文凭。

　　项目优势：在学生取得SQAHND证书前，学生在英国注册的学籍有5年的有效期，即五年内必须完成国内三年的SQA课程。一经取得SQAHND证书，学生可选择直接续本或者若干年后再续本，HND证书续本终身有效。

　　锦江理诺士酒店管理专修学院

　　该学院采取的办学模式为2+2，在学完国内的两年课程后，学生可以根据自身情况申请前往理诺士管理学校旗下的四大分校继续进修，这四大分校分别位于：瑞士、西班牙、澳大利亚和美国。今年理诺士共计招生350名学生，报名截止9月初。学生无需高考成绩，可直接报名，入学前将进行英语测试。

　　学院在国内实行全英语授课，约有50%的外教。结束国内的两年课程后，学生可以选择直接毕业也可以申请前往国外的分校继续课程。如选择直接毕业，学院将对成绩合格者授予相关的职业技能资格证书，学院还会每年两次为学生进行就业推荐，每年约有60%学生选择结束国内两年课程后直接就业。同时，对于选择前往国外进修的学生，他们必须成绩合格且英语达到相应的要求。学生前往国外能学习到中高层的酒店管理。出国第一年如成绩合格者可以取得学校的大专文凭，出国第二年如成绩合格者可以取得本科文凭。

　　学院优势：拥有优秀的师资和完善的实践操作设施，能使学生拥有理论+实践操作的机会。同时把学生的社会实践和职业需求融合贯彻到整个教育过程中。东华大学—莱佛士国际专修学院

　　该学院(原东华大学—拉萨尔国际设计学院)于1994年成立，是东华大学与亚太地区著名的新加坡莱佛士设计学院合作创办的，作为中外合作办学的知名学院，其出色的创新设计教育在亚太地区享有盛誉。今年学院采取新的2+1教学模式，在完成两年的国内课程后，学生可灵活选择莱佛士国际网络内的其他院校，直接转入澳大利亚、新加坡等地出国留学，两校间能互转学分，衔接课程，避免了教育脱节等问题。学生在国外进修一年后，如成绩合格可获得当地大学颁发的学士学位，可以继续选择在国外申请硕士学位或者直接在当地就业。

　　学院优势：一年的出国进修能使学生更好地经历国外优秀的设计大环境的熏陶，并取得国外大学颁发的学士学位，增强学生的竞争力并增加毕业后当地就业或继续读硕的可能性。

　　上海财大国际教育学院ACCA国际注册会计师

　　随着全球经济一体化和国际准则实施进程的推进，具备国际会计资格并具有金融和国际商务管理知识的高级人才的需求将不断加大。据统计，未来5年内，我国将至少需要50 -100万高级国际人才，而目前具备相应资格的专业人员数量远远不能满足这一需求。为此，上海财大国际教育学院与英中联合国际技术培训中心合作开设了与伦敦会计学院ACCA课程对接的2+2合作项目。授课教师由英国最优秀的教授、专家组成，ACCA通过率一直遥遥领先。今年学校只招收30个学生，致力于打造精品班，入学门槛是高考英语100分以上的学生，总分也要在高职控分线以上。

　　项目优势：能够较好地解决学生的就业能力问题。由于此项目学生优先朝注册会计师职业资格方向发展，同时也能本硕连读，获得硕士后又可以获得2年工作签证，在英国安排实习，因此，整个流程下来，可以大幅提升学生的就业竞争力。为全面解答家长和学生的疑问，8月9日下午2点伦敦会计学院中国代表吴老师将在上财豪生酒店举办说明会。

　　网络学院：坐在家里也能上大学

　　晨报记者 □杨 虹 李 蔚 实习生 许 芳

　　近年来，网络学院也给了众多“草根族”开辟了一条新路。网上教学作为全新的学习方式，让学生能够完全自由地选择适合自己的学习时间和地点，愉快高效地完成学习任务。学生除了接受教师讲解的知识外，还可以通过多种途径巩固所学知识，检验自己的学习水平，同时网络也提供了更为广阔的交流空间和学习天地。

　　[优势解读]

　　网院：我的学习时间我做主

　　网络大学是以互联网为教学工具的现代远程教育。学生只要具备主动学习的愿望和基本的上网知识，就可以不受地域和时间的限制，在工作之余随心所欲地安排学习。这样的自主权是一般的大学所没有的。

　　以复旦大学网络学院为例子，该校以现代教育技术(如视频会议系统、电子课件、光盘等)为主，辅以传统的面授等方式教学。他们采用了先进的“实时监控”制度，通过定期地展开学术讨论和每一个知识点后面有相对应的测试方法，可以全面地了解学生们的学习进度和掌握程度。具体操作如下：将教学活动(教师讲课直播或播放课件)先通过卫星传送到分布在全国各地的教学点，然后分别由当地的教学点、互联网局域网和有线电视台进行接收，传输到后两者的信息可通过当地的互联网和有线电视网传送到学生的家中，学生可在家中上课，而采用前者学生则只能到教学点的教室去上课，学生如有问题可通过网络在线解疑答惑，所以学生可以选择自己方便就读的教学点学习。这也是网络教学的优势。

　　调查情况显示，学员们普遍觉得学院的雄厚师资力量、实用性较强的课程内容对提升自己的工作能力影响较大。而网院丰富多彩的学生活动及社会实践，则为学员就业及发挥自身优势提供了一个历练自己的重要舞台。

　　[网院简介]

　　目前上海仅复旦和交大网院开设“高升本”班

　　目前上海只有复旦和交大网院开设“高升本”班。复旦网院“高升本”班招生名额为500人。复旦网院招办主任表示：“很多学生选择复旦网院原因有两个，一个是我们具有很强的品牌优势。2000年开办至今，网院依托复旦的优质教学资源和学科综合优势，开办了普通高等学历教育各层次的社会紧缺专业。许多优秀毕业生都成为了社会紧缺人才，而且有很好的发展前景。另一个是我们学院为教学活动投入了大量的人力物力，用先进的教学手段和管理方式来监督学生的学习。”

　　学生修满教学计划规定的学分，考试成绩合格便可获得国家承认的由教育部统一电子注册的复旦大学(网络教育)毕业文凭。符合学位授予规定的学员，同时获得学士学位证书。取得网络高等学历教育本科毕业证书的学生士可以报读研究生。