信息化教学环境是现代信息技术在基础教育中应用的物质基础。目前，大部分中小学多媒体教室（投影教室）的标准配置，主要包括多媒体计算机、实物展台、投影机、挂幕、传统电视、音箱等要素。由于其结构相对简单，便于师生操作，因而是目前最常见的信息化教学系统教室。
    但是传统多媒体教室（投影教室）在使用中也存在着一些突出问题。
    一是对课堂教学的影响。传统多媒体教室中的投影机在日常教学使用中，对环境的光线有较高要求，如必须关闭门窗、拉紧窗帘，讲台附近的光源要关闭，否则学生无法看清和识别投射屏幕上的课件。教室的光亮度降低，严重影响学生读书和记笔记，对学生的健康和学习非常不利。
    二是信息化经费支出高昂。传统多媒体教室设备中，投影机占据了大量的信息化经费。投影机灯泡使用寿命的理论值在3000小时，而在学校使用中，实际寿命在800~1000小时，投影机灯泡的价格为3600元；易损配件如遥控器1300元；投影机的清洗和维修也非常昂贵。以我们学校为例，35个教学班每个班一套多媒体教室，一年仅投影机灯泡、清洗和维修的花费就在6~7万元。
    三是教学设备安置有安全隐患。传统多媒体教室中，如此众多的设备都在教室讲台附近安装，而此处也是学生经常活动的空间，设备损坏的风险很高，更容易给好动的学生造成伤害。
针对这些问题，本学期，我们学校在更新信息化教学环境方面做了一些尝试。
    首先，我们设想使用新型投影机。新型投影机的亮度要高一些，但是教室还需要拉窗帘和关闭讲台附近的灯光，并且使用成本无法降低。
    其次是探索采用大尺寸平板电视的可能性。大尺寸液晶和等离子电视可以与计算机和实物展台连接，但屏幕尺寸肯定小于传统挂幕（挂幕为100寸）。就这个问题我们做了测试，如果教师将课件中的字号设定在32号以上，就可以使得最后一排的学生看清屏幕上的文字。图片和视频的显示效果要远远优于投影机，显示内容可以保证在不拉窗帘的自然光和开启灯光下清晰可见。
    三是设备整合的研究。多媒体教室设备比较多，如果能够整合就便于安置和消除安全隐患。经研究确认，可以使用大尺寸平板电视将投影机、挂幕、传统电视、音箱完全替代。在教室中安装推拉黑板，将电视安装在推拉黑板内部，使得电视正对学生，视野达到最佳。同时在黑板中设计碰锁，作为电视柜保护电视，增强安全系数。
    在充分考量后，我们认为：如果不能颠覆现有的“传递——接受型闭合式教学系统”的话，那么传统多媒体教室（投影教室）已经落伍，而新的研究方案可以认定为高质量、更经济的解决办法。
    “‘功十易器，利百求变’。信息化教学环境的更新，也要与时俱进。”更新信息化教学环境的设想和方案得到了校长卢冰的肯定和认同。
    在实施方案时，我们通过查询海淀区政府采购名录，最后确定与青岛海尔集团建立联系，寻求这一知名生产企业的技术、经济支持。我们首先以书信方式向海尔集团说明方案和设想；在海尔集团派专人来学校沟通技术细节后，由学校教师赴青岛确定电视型号。通过与海尔集团的沟通契合，今年4月，海尔集团及其经销商确定向学校无偿捐助六台55寸大屏幕宽屏液晶电视；5月27日，这六台液晶电视送抵学校，安装于高一年级六个班的教室；5月30日正式投入教学使用。6月19日，学校成为青岛海尔集团在北京的首家基础教育实践基地。
    作为大屏幕显示的最佳设备，平板电视具有更适合当前基本教学环境的亮度指标，可以以满足教学需要为尺度选择恰当的图像分辨率；因其逼真的色彩还原和较高的对比度，可以展现绚丽、清晰的图像。而且，其完备的多媒体接口可以连接各种不同的教学设备，满足在教学方面的各种应用。
    在形式上看，我们所做的尝试是多媒体教室的改造和建设，实质上则是为了提高课堂教学质量、惠及课堂教学这一根本目的。