为加强教学过程管理，沂源县中庄镇教体系统扎实推行“双线并行工作制”，质量管理效益明显提升。
    “双线并行工作制”即包校工作线和包学科工作线并行工作制度，该项制度是基于学校发展不平衡和学科教学质量差异过大而提出的，该镇在镇教研室和学校两个层面上推行了该项制度。
    该镇教研室通过深入学校听课指导、学生技能抽测、教学质量分析等方式，对薄弱学校、薄弱年级和薄弱学科进行筛查，教研员分工包校、包科、包师。依据分工，各自制定包干计划，提交分管主任审核后实施。学年末，将所包学校、学科、教师成绩折算后计入教研员工作成绩考核，并依据奖惩制度兑现奖惩。
    在学校层面上，学校领导分工包级、包科，镇教研室适时进行调控，确保包干成效。学年末所包项目成绩折合后计入学校领导考评。与此同时，各学校也按照学生成长导师制的要求，分工包生，促教学质量的整体提高，该包干质量的考核由学校依据教师考评细则具体组织实施。分解包干，责任更加明确，工作更加深入，催生了教学质量管理效益。