退休后，常大爷闲不住，在一家书店内当出纳，一干就是10年。一次不算摩擦的摩擦，让71岁的常大爷惨死街头。行凶者是19岁的西乡高考生张聪，他还持剪刀捅伤了常大爷的两名女同事。张聪行凶的理由简单得有些可怕：没考好，想死。前几天，沈阳某学生放弃高考后，却选择了最不该选择的方式：跳楼。令人痛心。
长期以来，已形成了一个惯例，高考结束了，教育也就结束了。学生被无情地推到了社会上。因为绝大多数家长还要上班，对孩子缺乏及时有效的监控和管理，于是我们看到了诸多不和谐情况。因此，“后高考时期”，教育仍有重任。
班主任和任课老师应继续延伸心理教育和帮扶责任。后高考时期，班主任、任课老师不能退出教育管理重地。班主任可以通过“返校制度”、手机电话及时和学生进行沟通和了解，尤其对那些成绩不够好的学生，要进行针对性的谈话，循循善诱，对症下药，耐心教导。
学校还应承担学生的未来发展和引导责任。特别是对高考落榜学生，学校应敞开胸怀，引导这些孩子。
家长的教育责任就更重要了。对于考得好的学生，家长要让他们再接再厉，不骄不躁；对于落榜孩子，家长要淡化“分数崇拜”，多发掘孩子的强势智慧。
为了释放孩子的不良情绪，可以和孩子进行无所不谈的谈心，可以请假和孩子旅游一次，还可以和孩子谈谈未来生活、是否交男（女）朋友等孩子感兴趣的话题。还可以让孩子积极补上社会实践、挫折教育这一课，让孩子去饭店打工，尝试挣钱的艰辛等等。
