高考还有月余，记者从四川省招生考试院获悉，四川省在高考加分政策上做出了部分调整，其中包含以下两项：一是在高中阶段获省教育厅表彰的省级优秀学生，可享受20分加分;二是在高中政治思想品德方面有突出事迹者，经录取领导小组集体研究同意，也可享受20分以内的加分照顾。

　　虽然现在中国的教育体制已饱受诟病，诸多迫于高考压力而自杀跳楼的事件频频见于报端，陈腐的教育制度似乎已走到了山穷水尽之时。社会各界要求教育改革的呼声此起彼伏。毕竟教育关乎一个国家的未来。其地位举足轻重，不可小视。于是，教育部也蠢蠢欲动，相继推出教育改革命题，邀国民参与讨论。前阵的“是否取消文理科”等都引来社会的强烈回应。但是，终无果。全国各地区也顺应这种呼声，对高考的考试规则缝缝补补地做了些修正。四川的高考加分制度的改革，算是这种潮流中的一个产物吧。

　　虽言“改革”，但是笔者未见这项改革的前瞻性和建设性意义。纵观加分条例，其中一项条件是“获省教育厅表彰的省级优秀学生”。“优秀”二字，这概念可模糊了。成绩高是“智商优秀”，诚实守纪是“品德优秀”，酷爱运动是“体育优秀”，能歌善舞是“艺术优秀”等等。这里面所涉及的一个学生的各方面可宽了去了，条例中可没给出任何可供遵循的细则。

　　还有一项是“高中政治思想品德方面有突出事迹者”，这个就更抽象了，都是在校学生，其能在“政治思想”上有什么“突出事迹”，除了那些百年一遇的“求助落水儿童”“拾金不昧”等等事迹之外，我们能通过什么评出一个学生的“政治思想”呢?这些模糊的概念，给担当评论重任的班主任很大的裁决权。足足20分，这对一个高考的学生，甚至可以直接从落选的高考榜上，直接提到重点大学的名单里面。这“生杀”大权可大了。

　　班主任手中的生死大权如此之大。高考给人为的操作的余地就很大。这自不然便会让我们去猜想，那些有权势的孩子会不会瞬间都变得“政治思想突出”的孩子。学生的家长会不会想尽一切办法贿赂班主任以求得一个“优秀学生”的名额。这一切我们都很难保证，所以说，这其中的公正性玄乎得很。

　　这项改革对高考教育制度的弊端丝毫未触及，在公平性上却大大打了折扣。那么我们宁愿忍受之前的高考录取制度的“死板”也不要有这么多的“灵活性”和“可操作性”。至少未改革前的制度可以让每个学生站在同一个起跑线上，然后，凭借硬性的分数划分，该上个什么档次的大学，我们都认了。如今，来这么多加分的政策，那些家里无权无势又无财的学生，该担心了，没有外力，我怎么跑得赢别人?

　　真希望我们的教育改革者不要折腾了，实实在在的做点事情吧，要改革就大刀阔斧地改。如今的教育制度已经漏洞百出了，不是小毛病。缝缝补补地做细活解决不了什么问题，在整体的制设计上做翻新才是正理。