“现在小学的作业多，题目又难，幼儿园不提前准备怎么行？”家长如是说。“我们也不愿给孩子留那么多作业，但我们要吸引更多家长，只能在孩子的学习上多下功夫。　

　　”幼儿园如是说。幼教专家指出，幼儿园的教育不是以知识学习为主，更多的应该是让孩子培养良好的行为习惯，渐渐完成从家走向学校的过渡。 

　　现象 

　　“每天都有作业，好累” 

　　家住广州工业大道的家长唐女士非常苦恼：上幼儿园大班的儿子，每天都会带作业回来，而且一写就是半个小时、一个小时、二个小时，5岁的孩子每天都喊着累，最近都不肯上幼儿园了。“5岁就学会乘除法了，加减法已经是3位数内的，每天放学后还要在家抄写阿拉伯数字。” 

　　唐女士向信息时报记者诉苦，现在儿子每天都觉得累，在幼儿园算术算不明白，字也写得不像样，还经常被老师批评，儿子自尊心和自信心很受打击。“这么小的孩子，学习这么多死记硬背的知识，太可怜了！” 

　　家住广州番禺丽江花园的浩浩今年5岁，一向古灵精怪的他，最近却闹起了情绪，他向信息时报记者诉苦：“每天有很多作业带回家来做，连玩的时间都没有了。”浩浩说，班上很多小朋友都不爱上幼儿园，虽然幼儿园有好多小朋友，但每天老师会留很多作业，写字写得手都疼。 

　　据了解，幼儿园的小朋友一般都是6岁以下的孩子，他们的主要时间应该是用于玩乐、学会交流、养成良好的生活习惯，但现在幼儿园教学“小学化”现象却相当普遍。信息时报记者最近走访了广州市的部分幼儿园，发现不少幼儿园在中班已开始把活动内容集中在拼音、识字和计算上，大班幼儿不但会读写拼音、汉字、加减法口诀表也不在话下。同时，幼儿园给幼儿布置家庭作业，大多是写字、做算术题等方面的书写作业，老师还会在学生的图画、数学等“作业本”上打分、写评语；有的甚至将小学一年级的拼音提前在大班、学前班上。 

　　家长 起跑线意识无限强化 

　　“现在小学的作业又多题目又难，幼儿园不提前准备怎么行？”家长刘先生表示，“听说现在很多小学一年级的小朋友，都会拼音和简单算术了，到时候别人都会了，只有我的孩子不会，岂不是一开始就落后！” 

　　信息时报记者在采访中发现，“赢在起点”是家长们的普遍想法。看到别人家的孩子认识多少汉字，会算多少数学题，马上想到自己的孩子也不能落后，否则就是没有尽到责任。另外，现代社会竞争激烈，很多家长担心自己孩子上了小学会不习惯，幼儿园阶段提前学习小学的知识，孩子就能“提前进入状态”。 

　　广州信孚教育董事长信力健接受信息时报记者采访时，幼儿园教育“小学化”的现象已存在多年，其原因也不是单方面的。从大的方面讲，以升学为目的的教育绝不仅仅是从高中开始，而是从初中阶段就展开了竞争，在这种竞争压力的驱使下，有的家长和老师从小学甚至幼儿园阶段就开始发掘孩子的“潜力”。 

　　幼儿园 

　　幼儿教育竞争激烈 

　　“许多家长都将识字多少作为衡量孩子在幼儿园的收获。”广州海珠区一家幼儿园的周老师告诉信息时报记者，他们也认为幼儿园的孩子应该以玩为主，开拓心智，但许多家长则希望孩子能学到更多的书本知识。 

　　一位私立幼儿园的负责人告诉信息时报记者，她也知道国家不提倡对学龄前儿童进行小学课程教育，但现在家长对这方面的要求和呼声很高，而且同类的幼儿园也都在这么做，为了争取生源，保证幼儿园的效益，她们也不得不顺应家长的意愿，开设一些小学课程，以吸引更多的家长和幼儿。 

　　“我们是私立幼儿园，家长的需求在一定程度上会影响我们教学。”莱恩幼儿园的一位徐老师也表示无奈，“我们也不原意给孩子留那么多作业。但我们要吸引更多家长，只能在孩子的学习上多下功夫。现在竞争激烈，家长想方设法让自己的孩子多点优势，有些家长希望幼儿园突出艺术、英语之类的特色，但也有些家长认为，数学、认字、背唐诗更实用更重要。这样，如果其他幼儿园都教这些内容了，我们没教，幼儿园生源就会流失。” 

　　专家 

　　应请尊重孩子天性 

　　广州津心教育科技有限公司总经理吴海勇指出，幼儿园教育的“小学化”是影响幼儿心理健康的重要因素，因为“小学化”教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。在传统应试教育向素质教育的转型过程中，素质教育在幼儿教育上的体现是培养孩子的兴趣，让孩子拥有自由想象的空间和健康、轻松有心理状态。 

　　“幼儿园所学课程类似小学，这本身就是重复教育。等孩子上小学后，开始时什么都会，但久而久之，孩子就会养成不认真学习、不爱动脑的习惯。到了三四年级，突然开始接触新的知识，孩子就会跟不上、不会学，原本老师眼里的聪明孩子，不见得就能继续保持"小神童"的优势。”吴海勇表示。 

　　番禺区慧源幼儿园园长要闻提醒，在学龄前，家长最应该做的就是培养孩子的良好习惯、提高孩子的学习兴趣，做好上学前的衔接，良好的行为习惯和较强的行为能力的培养比知识掌握更重要。