在科技领导小组会上，温家宝总理针对目前社会反映义务教育中优质教育资源分布不均衡的问题指出，企业家身上要流淌着道德的血液，他的收益回报社会最好是投资教育。温家宝表示，非常赞同教育资金的多样化来源，在全社会崇文重教要利用全社会的资源，可以把这项工作列入规划。收入不公平会影响人的一时，但是教育不公平会影响人的一生。

十年树木百年树人，优秀企业家能够传诸久远的最好的百年基业，其实就是投资教育。不论古今中外，历史上最好的大学，一开始往往都是私人捐赠或私人建设，国内早期的大学也是如此。更不用说数量庞大得多的小学、中学了。那些衣锦还乡的游子，回报乡梓和光宗耀祖的最好办法，往往也是修桥施路办学办医。今天是一个企业家辈出的时代，无论从企业家人数和质量来说，我们也有足够的理由，把兴学兴教兴医的期望，寄托在新一代企业家身上，前人留下的脉脉香火，不能在我们这一代失传。

然而，要让企业家真正热心于教育和医疗等社会公益事业，除了唤醒企业家的道德感和责任心，更要紧的是创造宽松、自由、公正的制度环境，让企业家在捐资助学或者直接办学过程中有足够的权利，并且让他们真正拥有 “造福天下”的感觉。

一方面，国家应该痛下决心打破教育垄断，降低教育投资门槛，让一切有志于教育事业的人们投资或者投身到教育行列中来。我国近年来教育投资门槛太高、教育投资权利太少，使教育垄断进一步加剧，不仅使社会丧失了大量就业机会，而且使教育、医疗等领域成为新时期国人不堪承受的“新三座大山”。

要使我国教育事业大发展，全国人大宜重新、全面检视现有的教育法律法规和各项政策措施，真正打破垄断，降低门槛，公平竞争，不能让部门利益、小集团利益凌驾于民族利益、国家和国民利益之上。

另一方面，是对于企业家的捐资办学，应该给予更多的权利保障。我们的企业家往往只有捐资办学的“义务”，没有相应的权利。捐资时让你风风光光，学校给你个董事的头衔，从此学校的一切事务与你无关。捐赠者既不能像国外的董事会一样影响学校在招生方向、重大投资等方面的决策；学校也未必要定期向董事会汇报办学成绩。国内的学校董事会不是学校的行政常设机构，其所谓董事会和董事不过只有“名誉”的性质。这有可能挫伤捐赠者的自豪感、荣誉感，进而打击他们持久不断的捐助热情。