记者27日从共青团广东省委获悉，新修订的《广东省未成年人保护条例》将于2009年1月1日正式实施，《条例》特别突出家庭保护和人性化关怀，如规定监护人不得放任未成年人夜不归宿、不得让未成年人脱离监护单独居住、学校设施配置应当照顾女学生的生理特点等。（《信息时报》12月28日）

与我国“未成年人保护法”相比，广东省新修订的“未成年人保护条例”显然更细节化。我以为，规定监护人不得放任未成年人夜不归宿、女厕应多过男厕、毕业前处分记录从档案中消除——这些张扬着浓烈人文关怀的条款，正是时代进步的某种体现。特别是以法规的形式明确了家庭教育的责任，更是一个亮点。

在有些人看来，“任未成年人夜不归宿父母违法”是在为教育管理者推卸责任。我不明白，为人父母者，难道不应该承担起这种起码的监管职责吗？难道要纵容和无视自己的孩子“夜不归宿”？这没有什么可非议的。从更高的层面看，如此可以“刺激”一直弱化的家庭教育责任回归，将家庭教育“法制化”不仅有利于未成年人权益保护，还可对整个教育体系形成巨大的推动力，无形中解决很多教育难题。

譬如长期难以实质性推进的素质教育。前不久，成都市青羊区教育局将“煮饭”与毕业证挂钩，引起了舆论的强烈质疑。我虽然也不赞成“煮饭与毕业证挂钩”，但在数年的教育期内，让小学生掌握各一门体育、艺术和生活特长，也实在不是苛刻的要求。一个即将小学毕业的学生如果还不会“打扫”卫生，那才真是天大的笑话。教育部门推进素质教育，强调学生综合全面健康发展的用心非常明显，尽管方式方法还欠斟酌，但问题的关键还不在这里——学校教育只是整个社会教育体系中的一个组成部分而并非全部，社会的影响和家庭的教育也有很大的责任。可如今，我们在有意无意间都将孩子健康成长的担子推给了学校，淡化了社会性教育——譬如生活技能，培养和引导孩子学会基本的自理能力，家庭才是教育的主要阵地。如果家庭教育承担起了相应的责任，并取得了一定的成果，现在的很多孩子也不至于“连双袜子都不会洗”。既然如此，就不要再去抱怨学校要将这些基本的生活素质纳入“考核”中了。

当前，学校教育与家庭教育的脱节，前者的尴尬与后者的乏力，有教育专家用“5+2=0”来形容。学生在学校接受5天的教育，双休日在家无人管教或者教育不当，5天来的教育效果就化为泡影。故而，早就该让家庭教育责任之上有一片可以仰望的制度星空了。只有意识到家庭教育是法律责任也是公民责任，才能对未成年人教育充满足够的敬畏。教育子女，这不是私事，而是关乎一个社会的大事——公民社会中，我们当树立起这种理性的家庭教育观。