“培养师资要讲学历，但是不能迷信学历。”在昨天举行的市教卫系统纪念改革开放30周年座谈会上，教育家吕型伟和于漪殷切地表示，提高基础教育质量，必须改变教师有学历缺能力、有文凭缺水平的问题，提高师资的专业化水平。
    
    当前教师队伍中迷恋学历的现状让老教育工作者担忧，90岁高龄的教育家吕型伟说，在他所从事教育的那个年代，补文化、补学历是教师亟待解决的问题，但是如今已与当年大不一样，教师不能再盲目追求高学历，当前教师的主要问题已变成“有学历缺能力，有文凭缺水平”。
    
    他的观点得到了全国特级教师于漪老师的认同。她认为，培养师资要讲学历，但是不能迷信学历，如今有些中学教师是教育管理系毕业的研究生，虽然学历很高，但是对于教学缺乏专业基础，导致教学中有许多泡沫。于漪还提到，“教什么”、“怎么教”是教学的基本问题，而这两者目前是失衡的。于漪认为，教师对于“怎么教”这样的方法问题考虑太多，课堂手段多种多样，但是对于“教什么”考虑的还不够。
    
    “教育的质量是教师的质量，是课堂的质量。”这成为老教育工作者的共识。吕型伟指出，目前教育最突出的问题是教育质量与学生负担的矛盾问题，解决这对矛盾的主要出路在于提高教师素质。于漪指出，信息全球化、文化多元化对教师水平提出不小的考验。在课堂上，老师能一语中的，学生就很清楚，否则讲来讲去绕圈子，学生当然一头雾水。课堂教学以智育为核心，融合德育、美育，这样的课程才能立体化、多功能化。
    
    令人欣喜的是，当前上海着力推进的名校长名师工程中，于漪已经在带教的十几名教师中发现了热爱教育、倾心教学的好苗子。她说，今后必须促进教师向专业化发展，语文教师应该中文系毕业，数学教师应该数学系毕业，促进课堂教学质量的提高。
    
    吕型伟表示，在现代教育史上，上海是出大教育家的地方，蔡元培、陈鹤琴、黄炎培、俞庆棠等都在上海办过学，全国教育界都关注上海，上海应当有所创新，应该出更多的名校长、名教师。