政治教育是部队政治工作中的一个重要内容，作为政治教育的组织者和实施者，教学的方式、方法对教育质量和效果起着重要作用。如何增强政治教育实效，与传统政治教育相比，目前多媒体教学极大地弥补了传统政治教育在部队思想政治教育中的缺陷，今年以来，湖州支队投资近80余万元，为全市基层单位建成了远程视频教育、会议系统，充分发挥多媒体教学功能，从根本上解决了层次教育
分层难等诸多因素，增强了政治教育成效，受到部队官兵欢迎。本人结合支队所属6个基层大队中利用远程教育和多媒体系统开展新型教育模式，浅谈几点看法。
一、传统政治教育与多媒体教学利弊比较。
传统政治教育是授课者“一块黑板，一支笔，一本讲稿念到底”的黑板教学模式，授课者讲的虽有口干舌燥之累，接受者听的却依然是云里雾里，政治教育的效果大打折扣。多媒体教学是将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合在一个交互的整体中，它集动画制作、声音处理、视频编辑、美术设计以及程序编写于一体，通过友好的人机对话界面等多种交互手段，图文并茂，生动活泼的动态表达内容主题，使原本枯燥无味的播讲变成互动的双向信息交流，具有强大的艺术感染力与视觉冲击力。相比内容枯燥、教学效率较低的黑板教学，多媒体教学不仅在形式上生动活泼、具体形象，更能激发吸引官兵的兴趣和注意力，能够有效地提高课堂教学效率，最大限度地达到教育目的。
二、多媒体教学在部队政治教育中的作用。
（一）视觉和听觉统一，提高了官兵现场学习效果。根据心理学家特瑞拉的研究结论表明：人们通过听觉和视觉获得的信息占其所获得总信息的94%。而多媒体教学凭借文字、图像、动画等多种信号刺激，拓展了官兵接收知识的渠道，缩短了认知过程，使许多抽象的、不易理解的政治理论、概念、现象等，通过视频、图片或歌曲等生动形象的载体，使原本抽象空洞的理论变得容易理解和接受了，增强了教育学习的效果。
（二）图像和文字并茂，增强了官兵的学习兴趣。多媒体进入课堂，改变了传统“黑板式”教学模式。多媒体教学通过计算机，将一些教学的内容事先录入，并配上官兵平时生活训练、执法执勤的短片和图片，为官兵提供了全景式的现场反馈平台。这样不但能使官兵身临其境，还能及时从中反思自省，激发了官兵对学习政治理论、探索求知的兴趣，提高了学习热情。
（三）“人”和“机”结合，创新了教育学习方式。部队政治教育利用多媒体教学设备，为官兵创造了良好的“教与学”的条件与环境。在传统的教育课堂中，授课者忙着备课，官兵忙着抄笔记，整节课下来，根本就没有时间进行现场消化、接受课堂知识，导致教学留于文字形式，无法达到真正效果。而远程教育中把多媒体教学通过电脑与投影仪的结合，把授课者和官兵的手“解放”出来，使官兵可以比较轻松的状态下利用“头脑”交流，为官兵提供了一个全新的教学模式，极大地弥补了传统教学方式的固定、死板的缺点。
（四）信息量和容量巨大，节约了教学的空间和时间。多媒体教学可以科学减轻部队政治教育的“负担”，有助于政治教育工作更好开展。政治思想是部队的生命线，是部队战斗力的力量源泉，政治教育工作是部队工作的重要组成部分。正因其重要性，任务也就更加繁重。而实施多媒体政治教学，它的大信息量、大容量，不仅节约了空间和时间，提高了教学效率，同时还减轻了政治教育的任务。例如：政治教育的信息资料可通过互联网或者其他单位快捷方便的获取或更新并利用，而不需拿书动笔等费事之作。
三、当前多媒体教学在政治教育中存在的不足
（一）对多媒体教学的意义认识不够，多媒体教学普及不广。长期以来，一些单位和政工干部对黑板式的教学方式已形成习惯，对多媒体在部队政治教育中的重大意义认识不够，重视不足，热情不高。加上个别干部计算机水平不高，认为多媒体课件制作难度大，备课准备时间长，没有知难而上的学习精神，宁愿“一张嘴”通吃天下，导致多媒体教学在部队日常教学中使用相对滞后，普及程度不高。
（二）计算机知识掌握不够，制作的课件质量不高。没有一定计算机知识是很难在教学中用好多媒体的，由于一些政工干部对计算机的基本知识掌握不深，尤其多媒体课件制作、使用方面的知识不全面，从而导致部分政工干部制作不出高质量的多媒体教学课件，使多媒体教学的效果大打折扣，很大程度上制约了多媒体教学在部队政治教育中的作用。
（三）课件复制拷贝的多，认真制作原创的较少。由于制作多媒体教学需要做大量的课前准备工作，特别是在对课题的选择、教案资料、版式风格设计等工作中，需要花大量的时间和精力，导致部分干部在开展部队日常学习教育时怕麻烦，不愿制作多媒体课件，或干脆贪图方便，直接在网上下载现成的课件，使授课内容缺乏针对性和时效性。
（四）课件制作存在误区，导致课件质量不高。一些政工干部在制作多媒体课件的过程中，过于追求课件的画面、音响等效果。但实践证明，这种思想往往适得其反，反而使其画面、音响成为教学中的“干扰”因素，分散了官兵的注意力，冲淡了教育的重点和难点，淡化了授课的主题意旨。 四、充分发挥多媒体教学功能来增强部队政治教育实效
（一）坚持与时俱进转变思想观念，提高对多媒体教学的意义认识。飞速发展的计算机技术，在部队政治思想教育领域的应用是政治教育迈向现代化的一个重要标志。随着科学技术的飞速发展，消防部队的建设发展日趋科技化，多媒体技术的运用越来越普遍，传统的黑板教学模式逐渐被淘汰，多媒体教学已成为部队政治教育的主要手段，这就需要政工干部增强紧迫感，逐渐接受新的知识，运用新的教育手段和工具，充分认识多媒体教学在部队政治教育中的重要作用和深远意义。
（二）通过加强培训和教学实践，扫除政工干部在多媒体教学中的技术障碍。通过举办“多媒体课件制作培训班”、“最佳多媒体课件教案”评比等活动，来扫除政工干部在多媒体教学中的技术障碍，提高政工干部制作、应用多媒体课件的水平，同时要求政工干部要知难而进，刻苦钻研，不断实践，努力学习掌握计算机基本操作运用知识，不断掌握计算机、摄影机、课件制作等相关知识，学会熟练掌握多媒体教学，跟上信息化、科技化教育快速发展的步伐，最大限度地发挥多媒体教学在部队政治教育中的作用。
（三）克服课件制作上的误区，杜绝音像成为教学的“干扰源”。政工干部在制作课件的过程中，要走出片面追求画面、音像的误区，真正制作出实用的多媒体课件。多媒体课件的制作要结合本单位工作实际，在本着解决问题的基础上，选择好课件文字资料，配上相应的画面和合适的版面，并把官兵生活、训练、执法执勤等历史资料融入到课件之中，切实让课件的形式与内容达到有机统一。
（四）围绕官兵思想素质，增强多媒体教学的实效。结合政治思想教育的实际，设置好基本内容、特色内容和实用内容，坚持从实际出发，着眼搞好基础教育，通过生动感人的图片、动画、影像资料和令人信服的史实，宣扬伟大祖国的光荣历史和改革开放的辉煌成就，宣讲党的路线、方针、政策，宣传高技术条件下边防部队的巨大变化和实施“三基”工程建设和开展提消防执法服务水平活动所取得的新业绩，打牢官兵人生观、价值观和世界观，强化使命意识，培养职业精神，激发官兵的爱岗之心、创业之情、强警之志，切实承担起三大政治和社会责任，自觉在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中贡献力量。
