体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的作用。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，合理选择、运用一些有针对性、适用性的体育游戏，提高课堂教学效果。

　　一、体育游戏在准备活动中的运用

　　常规准备活动中一般是采用慢跑、行进操、定位操，反复使用会让学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。教师可以采用一些奔跑类的游戏。如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”，同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学，例如：“听口令做相反动作”、“有效无效口令”、“取球比赛”等等。这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的手段。

　　专门性准备活动，像短跑教学课，可采用训练反应速度的游戏，如“黄河长江”、“喊号追人”等；在篮球课的准备部分，可采用“两人争球”、“巧入营门”、“传球比快”等游戏使学生熟悉球性。

　　二、体育游戏在技术技能教学中的运用

　　在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。

　　中长跑是一项有效发展学生心肺功能，培养学生意志品质的教材。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈圈的跑，使学生跑出恐惧，跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，如“奔向21世纪”、“环球旅行”，使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。

　　三、体育游戏在身体素质练习中的运用

　　身体素质练习，一般动作负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如：发展腿部力量的“立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”；发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”；发展灵敏素质的“掷沙包”、“打活靶”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。

　　四、体育游戏在整理活动中的运用

　　一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。