随着时间进入每年的十一二月份，准备考研同学的复习时间越来越紧张，考试的压力也越来越大。如何在最后这个月高效率、低成本地准备考研英语，是许多同学需要迫切解决的问题。笔者结合多年的教学经验和广大同学的实际备考情况，建议大家在冲刺阶段应做好如下三项工作：
   
    一、紧抓词汇复习
   
    目前，考研全国统考英语部分只考察考生对书面语的理解和创作。在我们对书面英语的理解过程中，词汇可以说是基石。有的同学可能会有这样的疑问：我在前一段的复习过程中单词已经背得差不多了，现在还再复习单词是不是有点浪费时间。那么我们以1996年真题第三篇的第一段为例来说明单词复习所应该达到的深度和广度。
   
    In the last half of the nineteenth century “capital” and “labour” were enlarging and perfecting their rival organizations on modern lines. Many an old firm was replaced by a limited liability company with a bureaucracy of salaried managers.
   
    此段第一句话中主语成分capital 和 labour 两个词估计所有的同学都应该认识，但是对于这两个词，如果在阅读过程中，考生仅仅停留在简单认知或粗浅翻译的水平上，那么这个段落甚至是全文中心句的许多重要信息就会被忽视掉。如此囫囵起头，看到后面必然会对文章的内在逻辑一头雾水。正确的做法是看到这两个意义相反的词，应能立即在脑海中反应一串与之相关的对立概念：capital可以是资本、资本家、资产阶级；而labour相对应就是劳动力、工人或无产阶级，那么整个文章必然会围绕资本主义社会的基本矛盾——劳资矛盾展开论述，这样从阅读文章的第一行开始，我们就会对文章的中心话题有一个良好的把握。
   
    如果看得再仔细一点，我们就会发现labour一词的拼法为英式英语，那么此文的作者是英国人，此文涉及到的问题为英国历史的可能性就极大。如果再结合一下相关背景，想一想狄更斯笔下的近代英国各阶层的生活，在刚刚开始阅读此文的时候我们的大背景知识就已经建立起来了。
   
    通过这个例子，掌握单词的重要性已经凸显。考研英语考察的所谓单词的维度，不是其广度，不是看考生能够认识多少怪癖的生词，而是考察其深度，即看考生是否能够掌握一个英文单词的基本义、引申义、感情色彩、搭配、直至其用法。对于已经把大纲上所列单词背的比较熟练得同学来说，在最后冲刺阶段的首要任务就是把它们放到活生生的语境中去，认真体会其引申含义和感情色彩，甚至尝试着将其应用到自己的作文中去。
   
    二、“细读”历年真题
   
    无论从难度和出题思路上，历年考研真题的质量都是非常高的。如果考生在准备考试的时候只是把这些真题作为复习最后阶段自测水平的工具，那么实在是有点浪费资源了。笔者建议，大家对真题的把握不仅应该搞懂其题目和基本的出题思路，而且应该更进一步，把历年真题作为系统提高自己读写能力的范文范本，做到真题中的单词熟练掌握，长难句熟练拆分，经典句型随意模仿。只有这样，才能从根本上解决英语复习中的语言能力问题。 比如2003年阅读理解第四篇文章中有两段：
   
    In 1950, the U.S. spent $12.7 billion on health care. In 2002, the cost will be $ 1540 billion. Anyone can see this trend is unsustainable. Yet few seem willing to try to reverse it. Some scholars conclude that a government with finite resources should simply stop paying for medical care that sustains life beyond a certain age----say 83 or so. Former Colorado governor Richard Lamm has been quoted as saying that the old and infirm “have a duty to die and get out of the way”, so that younger, healthier people can realize their potential.
   
    I would not go that far. Energetic people now routinely work through their 60s and beyond, and remain dazzlingly productive. …. As a mere 68-year-old, I wish to age as productively as they have.
   
    这两个段落中最引人注意的就是其内在的逻辑关系。大家可以看到，第一段中主要引用客观的数据以及他人论点，其中没有任何以第一人称开始并表达作者观点态度的句子。而第二段第一句话以第一人称开始,并在其中用到了一个代词“that”。如果我们能够首先明确这个代词指代的是上文中 Former Colorado governor Richard Lamm 的观点，那么作者对于其态度就跃然纸上了，作者显然整体同意所引用的人的观点。但是他又认为其有一点点地“far”，此时的far一词结合上下文可以是 “太出格” 或 “偏激”的意思。进一步讲 “I would not go that far.”是个看似简单但却地道的英语表达，广大考生在写作中不免会碰到对别人的观点进行指正的时候。这样的一个短语不仅能够清晰地表达出考生自己的观点，而又生动活泼，比“in my opinion, this view is wrong”之流不知要高明多少倍。
    
    三、适当进行模拟练习
   
    距离考试时间不多了。这个时候进行适当的模拟训练是有必要的。大多数同学都知道模拟的重要性，但在模拟的“量”和“质”上却经常出现问题。最常见的，是模拟的“保量不保质”，做模拟一味贪多。还有的同学，把一套试题进行肢解，第一天写作文，第二天做阅读，第三天再处理其他题目。这样的模拟，不仅不能锻炼自己在考场上调配时间的能力，反倒会制造出一种英语水平提高的幻觉。这样的模拟，不如不做。有的同学，做完一套模拟题后，唯一的后续工作就是对答案，计算自己的分数。而对于具体题目的对错，整套试卷的得失，全然不放在心上。以上的模拟，与其说能够真正提高考试者的应试技能，不如说是大家求得心理安慰的一种方法。
   
    那么，真正有效的模拟方式是什么呢？第一，做模拟题一定要按照考试的时间进行。建议考生每周选择一个下午的时间，从两点开始，完全按照考试的流程。在三个小时内完成一套试卷。做题时，要特别注意各部分的时间分配。第二，做完题后，不仅要算出自己的得分，还要对这套试卷的得失进行充分的分析，并且特别关注自己做错的那些题目。对于错题，一定要进行错误分析。第三，可以选择一些高质量的模拟题，进行二次模拟。有些题目，仅仅做一遍，自己的收获可能并不是很大，在这种情况下，再做一次，很多问题就可以暴露出来，而很多疑惑也就可以迎刃而解。
   
    考研英语的复习，行百里者半于九十。在最后的冲刺阶段，良好的学习心态和饱满的学习热情是成功的前提。而科学的方法是成功的关键。只要大家有信心，有毅力，就一定能冲破复习中黎明前的黑暗，迎来考研胜利的满天朝霞！