阿勒泰地区素以“金山银水”著称，具有较好的资源和地缘优势,是自治区重要的畜牧业基地之一。三十年来阿勒泰地区在经济、生活个方面焕然一新，取得了巨大的成就。改革开放前，阿勒泰教育处于原始状态，无论从教学条件，师资还是求学积极性都远不如现在。当时，按照牧民流动生产方式形成了一种流动教学方式—“马背学校”。

    “马背学校”指牧区教师到个放牧点巡回教学的一种教学方式。一名教师负责一个或几个村，牧民迁移到哪儿教师也一同迁移。条件好时，没有门窗的木屋，土房子当教室，平常就在山洞里，树底下就开始上课。一个教室同时坐着五个年级的学生，老师只能教完一个年级再教一个年级。因为学生家庭分散又远，所以学校只能上半天学。有时，雨雪交加，天气非常恶劣学生无法自己回去，老师就骑着自己的马拖着学生的马，走好几公里送他们回去。这种情景现在的学生无法体会，但一说到“马背学校”牧区40岁以上的人都有说不完的话。

    卡德尔别克从事教育工作多年，以前当过“马背学校”的老师，他回忆说：“当时我们的教育水平很差。我们当老师的按季节，逐水草不时迁移。上午在毡房里、透风的木头房子里，或坐在露天的草原上、山洞中、大树下，一块小黑板，学生围坐一起，听我们讲课。那时哪有现在这么好的条件啊，一名老师一个学期就发两个备课本”

    现在，卡德尔别克当时的学生无肯也在这所小学当教师，而他的儿子马和沙提是这学校五年级的学生。比起卡德尔别克和无肯，马和沙提的确是很幸福。他现在上的是条件完善的寄宿制学校，用的都是新教材。30年的发展成就了三代人不同的变化。

    阿勒泰教育经过了风风雨雨，跟经济，生活个方面一同发展。自1997年开始流动的“马背学校” 逐渐转变成固定的 “寄宿制学校”。目前，阿勒泰地区建成了基本完善的“寄宿制学校”队伍，并且获取国家相关教育补贴正逐步完善其功能。现全区86%学校享受国家补贴，在硬件方面农村学校也已经跟上城镇学校。

    教育的发展是社会发展的基本，从“马背学校”到“寄宿制学校”的转变是阿勒泰教育过去三十年中的发展，未来三百年的基础。