阿勒特乃今年40岁，是地区三中哈萨克族“双语”教师。18年前，他从西北民族学院毕业后就一直从事汉语教学工作，是阿勒泰地区最早步入“双语”教学的哈萨克族教师之一。

    阿勒特乃告诉记者，在她小的时候，学校基本没有汉语老师，学校和家长也不重视汉语教育。直到上了大学，她才学习了汉语发音。毕竟哈语有一定的局限性，一走出新疆，大学里的同学都是用汉语交流。“因为无法和同学们进行交流，于是，我下定决心要好好学习汉语。”意识到学习汉语重要性的阿勒特乃从此有了这样一个念头，将来一定要做一名优秀的少数民族汉语教师。

    阿勒特乃所带的班级是地区三中的贫困生班，班里80%的学生来自牧区，许多孩子基本不懂汉语。为了培养学生们的学习兴趣，让他们尽快熟悉和掌握汉语知识，在平时的授课当中，她总是鼓励孩子们用汉语沟通交流，到了周末，她就给孩子们用汉语讲故事，在游戏中学习汉语。如今，班里的孩子们已经完全可以用汉语交流了。

    在今年的高考中，阿勒特乃所带的班成绩喜人，有8个学生考上了重点大学。看着他们从一句汉语都不会说到现在考上了重点大学，阿勒特乃的心里有说不出的喜悦，此刻，她把一切的艰辛都忘记了。

    阿勒特乃说：“要想发展一个民族的文化并很好地向世人展示，就必须学习汉语，只有和他人形成一个良好的沟通环境，才能把自己的东西完美地展示给他人。” 近年来，我区涌现出了一大批像阿勒特乃这样的优秀教师，他们为发展我区少数民族教育事业作出了突出贡献。

    “我从5岁就开始学习汉语了，现在能说很多汉语。”哈萨克族学生阿依托拉骄傲地说。他是去年从阿勒泰市阿苇滩寄宿制学校学前“双语”班升入一年级的。

    阿苇滩寄宿制学校的前身是三个民语学校、两个汉语学校，2004年实现了五校合一。合校以后，不仅节省了教育资源，而且民汉教师、民汉学生之间有了很好的沟通，“双语”教学水平得到大幅提升。

    改革开放以来，在自治区党委、人民政府的统一要求和部署下，地区以学前为重点的“双语”教学全面推开。全地区现有学前“双语”班159个，在班人数3771人；中小学开设“双语”教学班292个，接受“双语”教学的学生达8557人；民考汉学生10696人，占地区中小学少数民族在校生的34%。自实施“双语”教学以来，地区教育教学质量有了明显提升，初中毕业升学率达59.6％。

    随着“双语”教育的推行，地区少数民族学生上汉校的人数逐年递增。针对地区师资力量薄弱问题，自治区根据全疆各地“双语”教学规划，将在2008年～2013年间每年增加一定数量的人才储备编制，用于招聘小学“双语”教师，专门解决少数民族适龄儿童接受学前“双语”教育，以及进入小学阶段“双语”教学班就读的师资问题，使全疆小学“双语”教育与学前“双语”教育全面接轨。