一、培养学生的自信心。有些学生往往认为自己被耽误了，再努力也没有用，反正也学不好，自暴自弃，再加上家长和教师对他们的期望过高，久而久之，他们就对自己失去信心。对于这样的学生，关键是要增强他们的自信心，消除他们的心理障碍。我们可以用一些科学家刻苦自学、坚持不懈、大器晚成的事例来教育他们，鼓励他们增强自信心。教学中，也可以有意设计一些接近“学困生”最近发展区的问题，让他们能主动参与回答，从而激起他们主动参与学习的欲望，集中思维于学习探究上，从而树立起“我能行”的信心。当“学困生”回答正确时，及时鼓励和表扬他们，让其感受到自己在不断地进步；当他们回答有误时，用委婉的语言加以肯定，使他们能鼓起勇气继续主动学习，逐渐形成积极的学习态度。

　　二、培养学生的学习兴趣。有些学生，因成绩不理想，常受到老师的批评、同伴的嘲笑，甚至遭到家长的打骂；还有些学生学习目的不明确，认为学不学一个样，反正长大了一样找工作，赚钱。针对这样的学生，首先帮助他们端正学习态度，明确学习目的，逐步树立正确的学习观，慢慢培养他们的学习兴趣。

　　三、培养学生的意志品质。有些学生在学习上遇到一点困难时就会放弃努力，不爱动脑，随便去问别人，有的甚至抄袭别人的作业。例如：每次作业时适当安排基础题、扩展题，思维训练题等。优等生可选扩展题、思维训练等难度较大的题目做，而“学困生”起初则可选基础题做，慢慢地视他基础题的完成情况而适量提高要求。不断鼓励他们：你这段时间作业完成得很好，进步得很快，你完全有能力赶上其他同学，再经过不多时间就和其他同学一样。对于这样的“学困生”，多用激励性语言，让他们这样的练习中确信“我能行”、“我能成功”，帮助他们制定切实可行的计划，加强他们意志品质的磨练。