今年汶川地震发生后，教育学生怎样在地震之时紧急逃生避难，已引起很多学校的重视。时下，不少学校专门开课，讲解、演练逃生技巧。在一些学校，应对地震突发事件的自救内容，已经被列入教学计划。这是一件很好的事。

　　“亡羊补牢，未为晚也”，把以前学校教育中疏忽的地震逃生内容加进教学，使学生获得逃生本领，如果学生遇到地震发生，定会紧急避险，绝处逃生。

　　但是，如果发生的是火情那该怎么办？如果发生其他突发事件又该怎么办？学生也能绝处逃生吗？自救教育不能就震论震，还需要有一个整体意识，避免震后防震、火后防火，要从观念上、方法上举一反三，概括出这一类事件自救方式的共性，才能对突发事件防患于未然。

　　目前，就突发事件而言，各学校都已经建立了紧急预案，但内容多是在事件发生时教师对学生应该怎样指挥、怎样疏导，以及疏散的路线和安全地点等，对学生怎样应对各种可能发生的事件，在什么事件中应该采取什么方法自救，还涉及不多或落实不够。笔者以为，学校的学生自救教育，如果能结合应急预案中的各种情况，从多方面落实，不仅能使应急预案得到更好的落实，而且能使学生学到在多种情况下的自救方式，或许这是提高自救教育效果的更好方式。