一、加强课程体系清理与优化，夯实教学基础

　　研究生课程体系建设是研究生培养的基础性工作，是不断优化研究生知识结构，提高研究生培养质量的重要环节。通过对研究生教学环节的调查和研究生顾问组专家的调研，学校认识到目前的研究生课程存在一些问题，如课程设置不合理，内容陈旧，前沿性不足等，结合人才培养的实际，开展了研究生课程体系的清理和优化工作：硕士生阶段的课程设置注重基础性、宽广性和实用性，博士生阶段的课程设置注重综合性、前沿性和交叉性；删减已不符合研究生培养目标，内容重复或陈旧的课程；开设高水平的专题讲座课程和适应当代经济、社会、科技、教育发展需要的新课程。经过几轮的评估与修正，清理优化后的研究生课程体系体现了本硕博三个层次的区别，前沿性、综合性、交叉性、实用性、规范性得到加强，公共课中突出交叉学科课程，改革了课程编码方法，初步建立了科学合理的研究生课程体系。

　　二、开展培养方案修订，完善教学目标

　　为适应研究生教育发展的需要，促进硕士生教育从培养学术型人才为主向培养学术型、应用型人才并重并逐步向以培养应用型人才为主转变，在分类培养的前提下推进硕士生学制改革，完善以两年为基础的弹性学制硕士生培养，进一步提高博士生的培养质量。2008年全面启动了新一轮研究生培养方案的修订。通过走访调研、问卷调查等方式，了解兄弟院校的经验，全面听取教师以及研究生的意见，出台了培养方案修订的指导性意见，开展并修订完成了新的博士生及硕士生培养方案，人才培养思路更清晰，教学目标更明确。

　　三、推进系列教材建设，丰富教学内容

　　教材建设是夯实研究生教育基础、提高研究生培养质量的又一项基础性工作。为了提高教师撰写教材的积极性，鼓励教师撰写研究生课程教学的专用教材，学校在研究生教改基金中对教材建设有专门资助，而且将教材建设列为学科建设、人才培养工作的一个重要组成部分列入岗位责任的考核，切实推动研究生专用教材建设，出版了一大批研究生专用教材，其中一些被列入高等教育“十一五”国家级规划教材，丰富了教学内容，为进一步提高研究生培养质量创造了良好的条件

　　四、鼓励教改项目研究，提升教学水平

　　为了支持研究生教学方面的创新和改革，学校不仅在政策层面给予引导，而且每年划拨近百万的资金用于资助研究生教改研究。为了多出成果、出好成果，学校在每年的项目申报过程中，有针对性地列出重点资助的研究内容，引导院系根据学校的工作重点开展研究，使有限的资源能够发挥最大效应。同时，为了保证教改研究的成效，学校加强对立项教改项目的管理，教学改革研究成为提升研究生教学水平的重要动力。