“看到这份成绩单和孩子懂事的表现，我知道都是老师细心教育的结果，老师谢谢您，您辛苦了”

“妈妈剥螃蟹给外婆吃，我自己剥给自己吃，突然妈妈问我，等我老了后，你也会剥给我吃吗？”“坤宇，老师也有过像你一样快乐的青春时期，喜欢和自己喜欢的女孩做朋友，这是很正常的，但是你要记住，我曾给你讲过的青橙子和黄橙子的故事，青橙子永远只能欣赏，等变成黄橙子了才可以去品尝。”这是日前记者在宁乡金海中学采访未成年人思想教育时，看到的两封信和一篇学生日记，很受启发。据悉，这也是该校5年来坚持“闪光和感恩教育”的“结晶”。

　　下午，当记者走进宁乡金海中学时，学生们正在做课间操集体舞操。记者看到，品德闪光、文化闪光、特长闪光、能力闪光、习惯闪光等文章与校园“明星”榜在学校的黑板报上遍地开花。学校学生处老师告诉记者，为了提高学生对健康思想和健全人格的认识，形成理解、宽容、谦让、诚实待人的校园特色文化，学校把“心灵闪光与感恩”的主题作为这个学期德育工作的重点。在加强学生努力学习的同时，更使他们真正从内心深处体会到“心灵闪光与感恩”的快乐。

　　着眼于学生的全面发展、个性发展与和谐发展，坚持“适合学生的教育就是最好的教育”，而不单纯以分数论英雄。该校校长王再坤要求每一位教师要“为学生的终身学习奠基，为学生的终身发展指路，为学生的终身幸福导航”而工作。

　　要用探测器去搜索学生的闪光点，要求学生“让理想闪光，让心灵闪光，让语言闪光，让行动闪光”。该校在德育闪光标准中，以“人貌、人品、人魂”为核心，建立了10个闪光标准，尔后，将分类评选“纪律星”、“文明星”、“进取星”等等作为“闪光教育”的切入点，激励学生相互学习、相互鞭策、健康成长。5年来，该校先后从品学兼优的学生当中评选出数百名“金海之星”。受此激励，“今朝我努力，明日当明星”成为该校学生的共同心声；“让人生闪光，从现在做起”成为大家的自觉行动。

　　王再坤认为：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”学校要求教师“把爱洒向全体学生，让每个学生抬起头来走路”。尤其是班主任，要组织学生参加各种活动，让学生的个性得以张扬，让学生的品行得到锤炼。学校在对学生进行爱国主义教育时，以征文、演讲、墙报、文艺演出等形式，激发学生的爱国、爱校热情。“我是阳光少年”评选、“我是金海之星”评选等一系列活动的开展，使得学生们的“闪光点”随时随处闪亮；小记者、小编辑、小主持人、小播音员、需奥环保员、小翻译、小作家……一个个特色角色的建立，为学生们搭建起发挥和培养自己专长的舞台。学校还成立了青年志愿者服务队，经常上街开展“告别陋习，保护家园”的宣传活动，既促进了附近社区的文明建设，又提高了学生们的思想觉悟和社会活动能力，同时也拓展了他们展示才华的空间。

　　宁乡金海中学的“闪光教育”，产生了“连锁效应”。近几年来，该校先后获得湖南省现代技术实验学校、长沙市示范性初中、长沙市文明单位等荣誉称号。学生岳李圣飒和廖依伊，在西安交大2007年少年班招生考试中以总分名列湖南考区前二名，双双被西安交大录取。为“唯楚有材、于斯为盛”作了最好的注解。