“‘体育艺术2+1’项目的实施，可充分调动学生参加课外文体活动的积极性，减轻学生过重的课业负担，从而达到提高学生综合素质的目的。”市教育局基教处处长芮新海说。 

　　据介绍，我市“体育艺术2+1”项目分两步实行。义务教育阶段的所有乡镇中心学校和城区学校本学期开始实施，其他中小学校2009年秋学期开始实施。  

　　根据要求，义务教育阶段的学校需保证学生在校期间至少掌握2项体育项目如跳绳、排球、棋类等，同时也要掌握1项艺术特长如歌唱、舞蹈、书法等。活动效果纳入综合素质评价 

　　“与往常不同的是，各学校负责将体育、艺术活动效果列入学生综合素质评价。”芮新海表示，2009年秋学期起，“体育艺术2+1”项目将作为专项内容列入小学、初中起始年级学生的学籍档案，并在学年末对有关技能加以考评认定。技能认定可采取现场表演、创作、测试等多种方式，获得市(区)级各单项比赛奖项的可直接获得技能认定。 

　　据介绍，“体育艺术2+1”项目各项技能测试标准分优秀、良好、合格3个等级，其中合格等级的要求很“大众”，比如“临帖一年以上，掌握一种书体，熟练程度一般，习作或创作50件以上”就可认定书法技能合格，大多数学生只要稍加努力便可达到。学生自主选择活动  

　　“实施‘体育艺术2+1’项目，让孩子们在几十个体艺活动‘菜谱’中自主‘点菜’，选择喜爱的活动。”海陵区教育局相关负责人表示，各学校应充分利用双休日、寒暑假及学校周边体育场馆、博物馆、剧院、园林、图书馆等体育、文化艺术场所，开展“风味不同”的体艺活动，满足不同学生的需求。 

　　该负责人说，近年来，在流行文化的冲击下，我市地方传统文化正经受着前所未有的考验。实施“体育艺术2+1”项目过程中，各学校可将独具地方特色的民间民俗文化列入其中，特别像京剧、象棋、书画这样的民间民俗文化，做到定项目、定内容、定地点、定学生、定辅导老师，实实在在开展活动。