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-------------------------------------------------------------------------------- 点击次数：3232 发布时间：2008-10-14 11:32:32 最近一段时间以来，有两件事情使我感触良多，一是部分高考状元做客央视王小丫主持的有奖智力问答，二是今年诺贝尔奖消息的发布。记得智力问答的有一个考题是这样的：有A、B、C三种物质，A放到沸水中就变成B，B放回空气中产生臭鸡蛋的味道，就变成C。请问A、B、C各是什么？不知哪一个省的高考状元灵机一动，从臭鸡蛋味联想开去，轻松揭开谜底：哎呀，很简单嘛，不就是生鸡蛋、熟鸡蛋和臭鸡蛋吗？他的回答赢来如潮的掌声。我承认这个男孩很聪明，但不知为什么，我笑不出来。10月8日，瑞典皇家科学院在瑞典首都斯德哥尔摩宣布，日本科学家下村修、美国科学家马丁?沙尔菲和美籍华裔科学家钱永健因发现和研究绿色荧光蛋白而获得2008年诺贝尔化学奖。消息发布以后，新华社专门去采访钱永健，一来他是钱学森堂侄，二来华裔获奖确实让中国人骄傲。即使如此，我也还是高兴不起来。联想到我们现在的小学教育，看到孩子们穿梭奔忙于各种培训班、苦练作文三段论的样子，心情更加沉重。龙应台当年所担心的“考试机器人”和“文化侏儒”现象，依然随处可见。追求成功捷径、恨不能立地生财的氛围，与诺贝尔之梦实在相隔太远。从华裔到中国，像歌里唱的那样，还有三百六十五里路吧，也并非近在咫尺。在这样的时候，思考一下我们的文化追求和精神境界，寻找我们在教育理念和方法上的差距，还是很有必要的。这里主要谈两点想法： 1，不靠拼命靠长命 “不靠拼命靠长命”的理念，是从北京大学中文系陈平原教授那里借来的，意在说明我们国家在青少年人才培养上的宏观战略。高考状元中不乏天资聪颖、方法得当者，但总体来说，拼命三郎居多。三年高中生活在飞扬的青春梦想里常常是不堪回首的黑色记忆。近年来，“苦修”期前移现象越来越普遍，小学生也被各种各样的模拟题轮番轰炸。其实何止是中小学教育？多快好省，拼命三郎，三板斧奏效，实用主义，弥散在整个社会文化氛围中。而灵感、才气、智慧、创造成了光环围绕的另册。问题在于：只靠拼命是不行的。许多国外回来的人士盛赞中国的基础教育如何扎实，但我们是不是也需要反过来想一下，别人的良药弄不好正是自己的苦酒呢。高考指挥棒下的“玩命”与高等教育中的“捣浆糊”之间如何沟通？“耗尽”之后的“溃散”代价谁来支付？所以我更主张“孩子，你慢慢来”、“凉水泡茶慢慢浓”，主张平心静气地比较诸多教育制度和方法的得失，再根据现有的条件和可能进行取舍。所谓的“可遇不可求”、“文章本天成，妙手偶得志”、“水到渠成”说到底不就是“不靠拼命靠长命”的另一种表达吗？ 2，彻底的科学精神 与拼命三郎的做法相应的，是我们在学习和研究工作中缺乏那么一种彻底的科学精神，缺乏在学理上认真彻底、追根究底、究竟至极、严密论证、尝试应用、加以检验、一丝不苟的精神。容易满足于一得之见，够用即可，不求全面彻底，或者大而化之，浅尝辄止，或者秘而不宣，无意普遍验证和推广。不是我们的民族智力发育不足，也不是中国人没有发明创造的兴趣，而是差了一点点追根究底、务求彻底的精神。今天看来这一点精神——科学精神、科学上的彻底性追求，恰恰是十分重要的。对待科学的态度不是孤立的，它其实是一种文化性格的缩影：对科学尚且不能够做到彻底、认真，对其他事情则更有可能采取“适可而止”、“大概其”、“差不多”、“马马虎虎”、“见好就收”之类的态度。比如对待工作和产品的质量，对待民主的规则和程序，对待道德的是非标准，对待信仰的根基和意义，对待合同、契约和信用的约束等都有可能不求明白彻底，一以贯之，不求把事情办得好一点、再好一点，而是满足于随意性较大的够用而已，使事情停留于较低的水平。要在诺贝尔之梦的路途上进展更快一些，这个问题或早或晚需要解决。
—— 信息源自：东方网
