在23日开幕的北京市第十三届人民代表大会常务委员会第六次会议上，北京市人大常委会副主任刘新成表示，在国务院发展研究中心、中国社科院联合发布的《中国公共服务发展报告2006》中显示，北京基础教育基准分数连续五年排名第一，成为全国唯一达到绩效等级Ａ的城市（详见9月23日新华网）。
　　笔者对这个“第一”却并不以为然。基础教育北京全国领先，那是应该的。因为不管是在资源配置还是政策倾斜方面，北京都享受着“近水楼台先得月”的优势。然而，我国的基础教育却还是存在诸多的问题，北京不仅应该是第一，还应该为全国的基础教育向更好的方向发展探出条好路子。
　　有专家指出，当今的教育可以用三句话来概括，即：“学生真苦，教师真累，教育问题真严重。”天天喊减负，负担却越减越重；天天喊反对应试教育，应试教育却越演越烈；天天喊反对乱收费，乱收费却屡禁不止。国家减免了基础教育学生的学杂费，但有的学校仍变着法儿让学生和家长掏腰包。
　　笔者在西部某省份采访时发现，一线教师想着要素质教育，可是做的却是应试教育那一套。这说明他们并不是不想给学生减负，并不是不想实行素质教育，然而，他们只能听从上级部门的指挥，听从考试这根指挥棒。类似的事情，在北京亦不是没有。北京某中学的机器人教师很想给自己的学生传授点关于机器人的知识，培养他们的动手能力，可是，学校领导不管这些——他管的是升学率，他要的是实实在在的成果。
　　具有讽刺意味的是，据关注青少年性健康的专家陈一筠介绍，早在2003年北京地区堕胎的少女就已经降低到了10岁。这实际上都是基础教育不到位的体现。与此相伴相生的自然是性早熟问题。尽管这方面的数据没有被公布，但是北京的性早熟问题受到越来越多专家学者的关注就是一个明证。
　　尽管这些不全是（学校）教育的问题，但是，综合归结起来看，基础教育的不到位势必要影响孩子的性早熟，以及导致少女堕胎低龄化趋势越趋严重。北京的基础教育存在着与中、西部中小城市、乡镇不同的问题，问题不容忽视，不容遮掩。面对成绩，需要的是勇于揭露存在的问题，奋力图强。
　　北京基础教育基准分数连续五年排名第一，成为全国唯一达到绩效等级Ａ的城市。在北京的教育者看来，这应该仅仅是取得成绩的第一步，因为北京是首都，她享有中西部省份，甚至包括东部省份不能享有的政策倾斜、资源配置优势。那么，北京的基础教育就不能仅仅以全国排名第一为荣，而是应该以解决了多少问题、是否给全国的基础教育做出了榜样为荣。