作为区八中党总支书记、校长，周光明深感肩上的担子不轻，他认为，要管好学校、带好队伍、教好学生，更需要一种务实的作风和创新的精神。

　　2005年刚当校长时，周光明冷静地分析了学校的现状，提出了自己的想法：在执行以往管理制度的基础上，把务实和创新纳入学校管理中。通过实施名师工程，扩大校际教师交流，开展教师技能大比武等，使年轻教师快速成长起来。

　　“不仅要使教师得到发展，更重要的是要探索一种适合学生发展的教育模式。”谈起试行分级走班教育的初衷，周光明介绍说，为找到适合学生发展的教育方式，2004年，学校派人到上海考察分级教学工作，回来后与物理教学组的教师商量，决定在该学科率先进行尝试。

　　物理学科是一门较易出现两极分化的学科，学生的学习和需求分层也较为明显，周光明决定率先在物理学科实施分级走班教育。根据分级走班的要求，学校为高一下学期的学生提供了A、B、C三个层次的课堂，不同层次的课堂设有不同的教学目标，考试和作业的难易程度及数量也相应有所区别，学生可以根据自己的基础知识水平、学习能力、兴趣特长和今后的发展目标，自主选择自己的学习层次。而且在学习过程中，学生还随时可以根据自身情况提出换班申请。对此，现读高二的蒋志学说：“以前一节课下来，老感觉‘吃不饱’。分级走班后，给我们带来了新鲜感，学习效率也提高了。”

　　“实行分级走班的教学模式，我们在师资配备上也动了一番脑筋。在基础比较差的C班，我们配备了最有教学经验的教师来激发学生的学习兴趣。从学生的成绩反馈情况来看，新模式的效果是明显的，也一直沿用到现在。”周光明说。