为真正落实“义务教育各年级不得实行固定阶梯式能力分班，不得设重点班、实验班”和教育公平、均衡发展的政策，8月28日上午，淮南市教育局在市实验中学举行7年级“阳光分班”启动仪式。市教育局相关负责人及六区一县教育局主要负责人和基教科长；参与现场“阳光分班”示范的实验中学、洞山中学、市二十六中、龙湖中学的校长和七年级班主任；20位学生家长代表以及9家新闻媒体全程直击“阳光分班”。

　　淮南市教育局副局长朱茂盛在“阳光分班”启动仪式上表示，实施素质教育要求办好每一所学校，管理好每一个班，关心好每一位学生，让每位学生都健康快乐成长；而实施“阳光分班”，就是真正让每一名学生都公平地拥有和享受阳光教育的温暖。实行“阳光分班”操作，也是依法行政、依法治校的体现。

　　据悉，“阳光分班”政策从本学期起在全市128所初中学校全部展开，今年秋季开学前全部分班完毕。

　　电脑摇号软件编班 抓阄定位

　　“阳光分班”：透明、公开、公平、公正

　　8月28日上午8时，离“阳光分班”启动仪式还有半个小时，市实验中学阶梯教室就已坐满了来自各方面的代表。各区县教育局人士、各学校代表、学生家长代表、媒体记者齐聚一堂，共同见证能源城历史上第一次“阳光分班”。

　　“请洞山中学、实验中学、龙湖中学、市二十六中工作人员将7年级学生生源信息及班主任信息交至主持台前……”8时30分，随着分班仪式主持人、田家庵区教育局党委书记董军一声令下，“阳光分班”正式开始。参与示范的四所学校校长向大众公布了2008年秋季7年级各校教师的配备数、招生人数、班级数等信息。公布完毕，主持人宣布电脑摇号开始。只见电脑操作员轻点鼠标，打开“阳光分班”软件，然后将各校提供的生源信息库载入，填写班级数，之后软件自行按照平均分、男女生、最高分、最低分、生源“五个统一”原则进入自动编班程序。一小时后，分班软件完成了洞山中学7年级15个班、市二十六中7年级8个班、龙湖中学7年级16个班、实验中学7年级15个班，共计3900余名新生编班工作。在市教育局工作人员监督下，迅速打印出“阳光分班”软件编班后的结果，盖章之后，当场张贴在各校校园。

　　学生分班结束后，工作人员立即将写有1、2、3等数字的纸条放进透明器皿端放在主持台上。“下面，首先请洞山中学15位7年级班主任走上主持台抓阄定班号，并向台下观众展示结果！”伴随着主持人的口令，四所中学的54位班主任一一走上台，台下淮南市教育局工作人员则将每一位班主任抓出的班号记录备案。

　　9时50分，班主任分班结束。淮南市教育局副局长朱茂盛走上主持台，他坐到话筒前的第一句话就是：“请问大家现在是否存在对分班程序有异议的地方？”一位学生家长代表带着疑问走上主持台，朱茂盛当场给予答复。随后，朱茂盛再次大声询问“此刻大家还有没有对此次阳光分班有异议的地方”，全场以热烈的掌声作答。在一片赞许下，淮南市首次“阳光分班”启动仪式宣告圆满结束。

　　校方欢迎家长赞许孩子满意

　　“阳光分班”：一束阳光一抹温暖

　　过去，一些家长为让孩子进名优教师的班而不惜投入重金，导致一些班级学生人数严重超标，而一些老师因本班学生素质较低而缺乏信心；现在，“阳光分班”让学生、老师真正站在同一条起跑线上，从班主任和任课老师的确定，到学生班级的确定，都在公开透明的情况下进行，大家有目共睹，交口称赞。

　　实验中学校长胡世斌坦言，过去重点班、实验班、兴趣班在各地屡禁不止，一到开学，各中小学负责人都会接到不少家长和学生亲朋的电话或条子，希望把某某学生安排到某班，弄得校长们苦不堪言。今年，实行“阳光分班”，家长无需为分班伤脑筋，校长们也会如释重负。

　　龙湖中学校长张中田一直就不赞成分重点班的做法，他认为，分重点班招收优秀的生源，虽然可以提高升学率，但是却使得大多数孩子被迫接受不公平、不公正的教育，分了重点班，学生分成了二六九等、老师也被分成了三六九等，一些成绩可上可下的孩子进了差班，三年之后，可能影响一辈子。分重点班虽使少数孩子成绩得到提高，但是却不利于整体素质的发展，学校的工作也受到了太多外界的干扰。“阳光分班”是一个很大的举措，有很多的好处，可大面积提高学生成绩，让孩子们得到同等的教育。

　　家住谢家集的刘先生是实验中学七年级新生的学生家长，对于孩子能上什么样的班，他非常关心，所以当天早早地就来到了“阳光分班”现场。尽管孩子成绩一直不错，但是在半年前，他还是希望孩子能进入重点班。为此，他没少向人打听未来学校的老师、班级如何分的。7月份，在孩子报名之后，他得知一个消息，实验中学要实行“阳光分班”了，便倍感轻松，没有好、差班之分，所有孩子的机会都是一样，这样很公平，他能接受并觉得这样很不错。

　　“阳光分班”，给学生、家长和老师们太多的喜悦。实验中学一名教师说：“阳光分班给我们教师搭建了一个平等竞争的平台，值得大力提倡。”龙湖中学新生表示：“通过阳光分班，学生公平组合，更有利于我们互相学习，互相促进。”一位学生家长说：“阳光分班，让我们无门路的孩子也能享受到教育的公平。”教师、家长、学生句句感言浸透着对“阳光分班”的肯定与信任。

　　采访临近结束，实验中学校长胡世斌真诚地说了这样一番话：“我支持阳光分班，但也提醒我们的老师，要不断地提高自己的业务水平！也提醒我们的学生们，分班只是一个因素，严格自律和刻苦学习才是不断进步的原动力。”

　　相关链接：解读淮南市“阳光分班”

　　所谓“阳光分班”，主要包括3方面内容。第一方面是均衡配备教师，对新一年教学班的任课教师合理配备，平均力量，不允许办变相的重点班。各县、区及市属义务教育阶段学校对七年级班主任和任课教师实行科学合理、优化均衡配置，人员名单在分班前由学校确定。学校在8月上旬将新一年任课教师配备情况及新生名单报市教育局备案。第二方面是随机编班，起始年级学生编班由各县、区教育局按照各校招生名单采取电脑随机自动编班办法进行分班，分班时注意男女比例和综合素质合理分配。第三方面是随机抽签确定班主任并及时公布，各校确定的班主任教师参加分班抽签仪式，现场抽签，当场公布分班结果并张榜公示，任何学校和个人不得调整。各普通中小学校教学班班额标准分别为45——50人，当学校受到教师和教室限制时，可适当放宽。