“换个角度说，你的孩子很擅于将所在环境中的注意力集中在自己身上，是吧？”我没心没肺地回答。对方回我一个不可理喻的白眼，不吭气。

　　“为什么做了家长的人，都那么容易焦虑呢？对孩子保持一种赏识的态度就那么难吗？也许他只是需要更多的关注……”

　　没等我说完，对方愤怒了：“我还不赏识他？从他会用蜡笔在墙上画道道那天起，我就天天夸他字写得好，画画得好，歌唱得好，连吃顿饭我都忘不了夸他用筷子用得好！有用吗？”

　　哦，天哪！我连忙安抚这个可怜的母亲。同时心中感慨：又是一个误解赏识教育的人！

　　谁说赏识教育就是一个劲儿地夸孩子？换过来想想，要是你身边有个人天天没事找事地夸奖你，你会因此就自信倍增？继而好好学习、天天向上吗？

　　我们的孩子的确需要表扬，因为中国的传统忽视与家人表达正面的意见。常常是家长希望孩子聪明，反而总说孩子笨；希望孩子懂事，反而总说孩子不懂事。但是，赏识教育，只重“技”而不重“道”，只用方法而不掌握理念，是远远不够的。那些不切实际、无关痛痒的机械表扬，我们自己听着也不舒服。

　　打个比方：假设你一早赶到办公室开会，遇到一个熟人，把你上下打量一番，说：“哟，你总是穿得这么光彩照人！”你——

　　可能会感到怀疑(他是在敷衍我？要不就是不懂时尚。)

　　可能会急于否认(总是光彩照人？幸好，他没看见我一小时前的样子！)

　　可能会带来压力(我下次开会该穿什么啊？)

　　可能会感到被控制(这个人在讨好我，他想从我这里得到什么？)

　　或者，关注到自己的弱项(还好这条裙子遮住了我的两条大粗腿。)

　　当然，这些猜测都有一个共同的前提——被夸奖的人自己，并不相信自己是“光彩照人”的。相反，如果你对自己的装束充满信心，夸也好、骂也好，都不是问题。

　　孩子需要的，也是父母传达给他的这种信心，而不是简单的夸奖。

　　那么，赏识是什么？是承认差异，允许失败，是热爱生命，善待生命，是沟通，是平等。赏识的内涵与外延远远超出表扬，表扬只是赏识的一种手段和形式。表扬一个孩子，我们只需要竖竖大拇指，鼓掌，表扬。而赏识的本质呢？是一种心态，是一种为人父母对孩子最天然的美好态度。

　　做家长的朋友，不妨回想一下——

　　你会怀疑你的孩子不会走路吗？即使他两个月的时候不会翻身，五个月的时候不会坐起，八个月的时候站不稳？

　　你不会。

　　所以，不论你的孩子在学走路的过程中，摔多少个跟头，绊多少个跤，你都不会焦虑，你都会笑呵呵地陪伴他，守候他，并在他站起来的那一天由衷地开心骄傲。

　　怎么孩子长大了，爸爸妈妈就把这些都忘了呢？

　　我们也可以，并且应该像坚信自己的孩子总有一天会自己走路一样，坚信他会成长为一个正直勇敢、脚踏实地、对自己认真负责的孩子。

　　抱着这样的态度，用最自然的方式与孩子相处。感到开心的时候就表达你的开心，需要等待的时候就陪他耐心等待，甚至孩子做错的时候就指出他的问题。至于表扬与否，都不是什么大问题。