连日来，河南省遂平县中等职业学校的教职工多次给记者打电话，说学校今年暑期给教职工下任务：秋季开学，完不成招生指标，罚款；招不到新生，停岗。这让全校130多名教职工整天发愁。一位教师家属说：“学校逼着教职工去招生，我妻子有天深夜睡梦中突然醒来，穿上衣服说要招生，吓得孩子哇哇大哭……”

    说句实话，上述情形，笔者非常理解和同情。近些天来，笔者已接到十几个求助电话，求我帮忙的都是在当地职业学校任教的老师，他们每人手里都有数目不等的招生指标。据说中层以上干部至少要招10人，班主任老师至少要招7人，而一般任课教师也要至少招够5人。为了招生指标，不仅全校总动员，而且对大部分老师来说，更是要全家总动员。

    毋庸置疑，当下对绝大多数职业学校来说，招生是重中之重的工作，没有生源职业学校就没有生存之道。但是生源问题，的确是摆在职业教育面前的一个最大的难题，据统计，每年春招，完成任务的学校不足30%；而每年夏招，完成任务的学校也不足60%。招生难已经成为目前职业教育发展的瓶颈。

    鉴于此，职业学校把功夫下在招生上，应在情理之中。但是，如果仅仅用下指标的办法强迫老师进行招生，我想不仅不会起到应有的效果，反而会对老师的正当权益有所伤害，甚至还会出现一些不正当的竞争。实事上，每逢春招和夏招，有些学校，有些老师为了完成招生指标，就会不择手段，用贿赂生源学校或提供招生回扣的办法挖生源、拉生源、抢生源。这种混乱的招生局面，不仅滋长了歪风邪气，还会给学生和家长带来烦感。

    可见职业教育要破解招生难题，只在招生上下功夫还远远不够。招生难的根本原因主要有以下三个方面：一是社会对职业教育的偏见。受精英教育思想的影响，望子成龙的心态，使很多家长不甘心让自己的孩子接受职业教育；二是职业教育办学质量不高。实际上，现在不少职业学校只是重招轻教，对学生疏于管理，很多学生在校学不到一技之长；三是就业安置不力。每年除了有少数学生能找到合适的工作外，大部分就业安置都不可靠。

    可想而知，靠“忽悠”办学的职业教育很难走远，这样的职业教育怎么能吸引学生？所以，笔者建议职业学校要尽快从“招生噩梦”中醒来，职业教育想真正摆脱招生困境，绝不能只把功夫下在“招生”上，而应该用在“办学”上。当然，要想办好职业教育，还需要政府部门以及全社会大力扶植。“春来草自青”，试想，如果人们的观念更新了，办学质量上去了，就业之路拓宽了，到那时，职业学校又何愁生源呢？