在新的历史时期，高等学校政治理论课在引导大学生坚定对马列主义的信仰，对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用，确保了高等学校学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。但与此同时，我们也看到，面对新形势、新任务，高校思想政治理论课教学工作还存在薄弱环节，学科建设基础比较薄弱，课程内容重复，教材质量参差不齐，教学方式比较单一，教学的针对性、实效性不强。一些学校不同程度的存在认识不足、重视不够、管理不到位的情况。因此加强和改进高校思想政治理论课教育显得非常的迫切。结合李长春同志的讲话，笔者认为应从三方面着手。

　　首先，思想政治理论课是一门科学，也要讲求艺术，要以丰富的内容充实人，以高超的教学艺术感染人。广大理论课教师要在吃准吃透教材的基础上钻研讲课艺术，坚持贴近实际、贴近生活、贴近大学生，使理论课教学充满活力，赢得学生的信任和喜爱。要大力推进思政理论课教育教学改革。不断充实和改进教育内容，创新课堂教学方法，改进考试考核方式，围绕思想政治理论课教学的基本内容和脉络，紧密结合国内外形势变化和发展，关注社会热点和难点问题，了解大学生现实思想中的迷茫和疑惑，进一步拓宽教育的途径和方式，不断提高教育内容的针对性，不断提高教学水平和效果。

　　其次，大学担负着培养社会主义建设者和接班人的重任，教师在思想政治理论课教学中发挥着主导作用。教师思想政治理论素质的高低，在很大程度上制约着思想政治理论课教学质量的高低。因而，广大理论课教师要深入学习和领会马克思基本理论，学习和贯彻落实科学发展观，做到真学、真信、真懂、真教。要时刻关心国家大事，了解国内外形势，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，并善于运用马克思主义的立场、观点、方法帮助学生分析问题和解决问题。切实履行教书育人职责，当好大学生思想上政治上的引路人。

　　再次，思想政治理论课不仅要学习书本知识，还应走出校门。把社会作为一大课堂，向实践学习，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，坚持校内校外相结合，远近结合，采取走出去和请进来的方式，组织学生进行社会调查，参观爱国主义教育基地、开展青年志愿者活动等。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

　　李长春强调，进一步加强和改进高校思想政治理论课教育，是国内外形势发展的需要，是全社会的期盼，也是高校广大教师、学生的呼唤。因此加强和改进高校思想政治理论课显得尤为重要。