从媒体的报道来看，今年各地高考作文最大的进步，是摆脱了那种凌空蹈虚的论说，而更多地关注到了社会现实。这一点，出题者或者说我们的教育工作者功不可没，比如说：全国卷与陕西卷都是与“抗震救灾”有关，四川卷题为“坚强”，安徽卷叫做“带着感动出发”，广东卷题为“不要轻易说‘不’”，浙江卷题目是“触摸城市与感受乡村”，重庆卷则为“生活在自然中”。都具有很强的现实感。

    我对今年上海高考作文评判标准所体现出的宽容感到欣慰。说实话，像弗洛伊德性学论、理发店小姐现象等，即便是一些大众媒体也鲜有关注的勇气，更何况是一向讲究观点正确、积极向上的高考作文。这些话题直击社会现实，关注底层人士和社会边缘人群，似乎与传统的道德观或是正统的主流观不匹配，但只要理解独到、逻辑缜密、自成体系，阅卷老师都打出了高分。这在以前是不可想象的。

    之所以想强调宽容的评价标准的重要性，首先是因为，它将直接成为来年考生们的写作“风向标”。今年一篇关注农民工子女的作文获满分，它所起到的作用，有可能比发10篇要求素质教育的文件更有效，因为中学生自己就会受到鼓励，去更多地关注社会现实和社会问题。反过来说，宽容的评价标准也是素质教育的题中之义，因为素质教育本身，就要求打破一元的、僵化的评价标准，关注学生发展的各种可能。

    因此在笔者看来，这种宽容的作文评价标准折射出的正是高考的进步。我相信，只要教育工作者继续坚持以开放的视角，鼓励青少年有自己独立和独特的思考，直面社会现实的敏感尖锐话题，容忍“非主流”的高考作文，进而宽容“非主流”的学生、“非主流”的社会现象和思想，我们的素质教育就有希望，我们的青少年就将更有创造力，我们的社会也会因此变得更加宽容、理性。