高考改革影响少儿教育

　　大学教育和少儿教育，本来没有太多瓜葛。但是，近年来，高考招生持续突出对“能力英语”的考察，已经开始“向下”影响着中学、小学，乃至少儿阶段的英语教学理念和方法。

　　据悉，目前高考招生主要考查英语能力的两个方面：一是英语听说运用能力，二是在英语讨论中表现出的演讲演示、团队协作能力。

　　然而，现在的填鸭式英语教学让孩子从小就死记硬背，一味强调单词量和语法知识，只能扼杀孩子们的英语学习兴趣，培养出大量“哑巴英语”，这显然与未来高考招生标准格格不入。瑞思学科英语教学方案设计部经理Sally认为：“4岁到12岁是建立“第二母语”的最佳时期，只有让孩子从小接受正确的英语教育，才能拥有出色的英语运用能力，中国的少儿英语教育模式变革迫在眉睫。”

　　学科英语创新中国少儿教育

　　事实上，中国少儿英语教育市场已经在孕育教学理念和方法上的变革了。

　　近年来，学科英语教学法等国外先进方法不断被介绍到中国，已经引起很多家长的关注。Sally认为：“中国传统的儿童语言教育是让孩子‘记忆’语言，无形中压抑了儿童求知欲和创造力的发挥。而学科英语教学法起源于美国，重在让孩子具有独立的学习研究能力，培养学习兴趣。事实上，当孩子的学习兴趣被激发之后，他们爆发出的学习能力是惊人的！”

　　学科英语教学法为国内英语教学带来了创新元素，这类教育机构也在国内迎来了快速发展期。据悉，第一个在国内推行学科英语教学的瑞思少儿英语，短短半年内就在全国建立了20多个教学中心，报名热潮不断。

　　少儿英语要培养“未来领导力”

　　学科英语教学法是对传统填鸭式教学法的彻底颠覆，除了强调培养孩子的学习能力和兴趣，还加入了“未来领导力”培养计划。这一计划强调培养孩子的项目管理能力、演讲演示能力和团队协作能力，这也是瑞思少儿英语这类机构被家长们认同的重要原因。

　　从小培养孩子的“未来领导力”，并不是一句空话，而是贯穿在学科英语教学的细节之中。在瑞思少儿英语的课堂中，孩子是6人一桌，形成一个团队，很多时候课堂作业是以课桌为单位来完成，锻炼孩子的团队协作能力；每个团队都会随机指定小组长，锻炼管理设计、分工以及协调等能力，也就是瑞思所定位的项目管理能力；作业完成后，小组长必须上台用英文进行演讲，锻炼其演讲演示的能力。这样，瑞思小学员不仅能获得母语似的英语语言能力，更能获得美国先进教育方法赋予的思维能力和创造力。

　　从国外四十余年的教学实践来看，“学科英语教学法”突出能力教育，已经在全球取得了巨大成功。很多少儿教育专家预言，“学科英语教学”、“培养未来领导力”的先进方法和理念，将成为中国少儿语言教育的大势所趋。