今年高考作文题列出了唐朝诗人刘长卿的诗句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，借此让考生谈自己的看法。据了解，自北京2002年高考自主命题以来，这是首次以唐诗为作文题材。昨天，记者分别请高中任课老师、参加高考的学生和著名作家、学者发表了自己的看法。
高考试题原文：
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。
曾经有人这样理解这句诗：1.这是歌颂春天的美好意境。2.闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。3.看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处世之道。4.这种意境已经不适合当今的世界……根据你的看法写一篇作文。题目自拟，体裁不限。字数800以上。
老师
今年着重体现文学特性
北京二中语文教研组组长范锦荣表示，今年的作文题材是北京自主命题以来首次以诗句的形式出现。去年作文体现出北京地方特色、地域特色，而今年则着重体现出文学特性。
“今年作文题目在导引中给出考生四个提示，只要考生顺着这四个方面任何一个方面延展、拓宽都可以。”范锦荣说。
“这种形式不算是一种很陌生的题材。”范锦荣表示，虽然模拟题中没有出现过，但之前有过类似的作文题，是引用一个哲学家的话：“我不在空中跳舞，我在地上行走”，以此来比喻“我只脚踏实地做一件事情，不做虚幻的事情”。
比往年增加了立意难度
北京新干线学校高考专家组语文高级教师毛穆兴认为，今年北京高考作文试题说到底是一个材料作文，尽管文题对引用的两句唐诗作了一些破译，但与往年的作文题目相比，还是增加了立意的难度。
如果单从这两句诗来看，是可以理解为歌颂春天的美好意境春雨细而湿衣不见，闲花落而至地无声，写出春的美好而宜人，由此引发开去，由春天喻指当今社会。至于第2、3种理解，则适应写成记叙文以表达对人生的感悟和理解。第4种理解则可侧重写成议论文。
总之，今年作文试题题目有创意，适应擅长不同文体的各类考生。
考生
交卷后不记得作文题目
在昨天的四中高考语文考场，11时至11时30分，有8名考生提前交卷走出考场，但几乎没有一人记住高考作文题目。
11时02分，允许交卷时间刚刚过了两分钟，一名身穿绿色T恤的考生就疾步走出了考场大门。3分钟后，第二名提前交卷的考生也走了出来。“作文是以一句诗为题，自由发挥，那句诗我没见过。”对于高考作文题目，他只记得其中提到了花。
此后的20多分钟，陆续又有6名考生提前交卷走出考场，但没人能准确说出诗句的原文，只有一名考生只记住了诗的后半句。几乎所有人都表示，没有见过这句诗，有个别考生甚至表示没写作文。
“熟脸”考题感觉并不难
“以一句诗词为题的形式以前我见到过，感觉还不错。”昨天，走出语文考场的北师大二附中考生典典说。
11时07分，刚刚走出考场的典典立即被记者和考生家长团团围住。当被问到作文题目的时候，典典告诉记者，题目的原文记不住了，而以唐诗为题写作，她以前见过这种形式，所以并不觉得难，“我已经检查了好几遍了，题目还行吧。”
“考试之前，我把《孔子》、《老子》、《庄子》挨篇给孩子分析讲解了一下。”家长安先生知道题后比较放心，“虽然没想到是古诗，但与之前准备的有些相近，孩子应该会有思路。”
作家
苏叔阳：作文题大大进步
著名剧作家苏叔阳接到记者电话前，刚刚知道今年北京的高考作文以“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”为题材。
他对今年北京作文题目的评价颇高，“今年是大大进步了。”他认为，往年的考题关注社会话题，而今年的比较强调文学性和艺术性。
“这道题目考核的是学生的素养，是检查学生平时所学、所积累。那些综合素养好、艺术感觉比较好的学生遇到这样的题目会感觉得心应手，但那种只会死记硬背的学生遇到这样的作文题会发蒙的，因为他们平时对文学对生活缺乏体会和领悟。”苏叔阳解释道。
学者
于丹：对综合能力尊重
北师大教授、学者于丹认为今年的高考作文题目发散性很强，它是对学生个人综合能力的一种尊重。“希望大家以后能摆脱押题的路子，综合能力才是最重要的。”
她归纳说，这个作文题目主要对学生三方面进行考核：第一，学生不能靠死记硬背，而是看答题人对人与诗结合得如何，活学活用得如何；第二，看大家对名诗名句的不同理解，对人人熟知的名句讲出自己的新解，这是题目最大的难度；第三，考古为今用，学生必须跳出时代，结合当下的生活进行阐释，读出另外的内容，也就是仁者见仁，智者见智。
近10年高考作文题目
1997：自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)
1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》
1999：假如记忆可以移植
2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法
2001：诚信
2002：全国卷：心灵的选择北京卷：“规则”或“规则与……”
2003：全国卷：感情亲疏和对事物的认知北京卷：转折
2004：全国卷：遭遇挫折和放大痛苦北京卷：包容
2005：出人意料和情理之中
2006：北京的符号
