“教育的目的是培养人，养成教育是初始阶段的一种教育，不只存在于中小学和幼儿园；不能把养成教育简单等同于德育，养成教育应该有科学的课程体系，不能以成人教育的需要作为指挥棒。”日前，民进中央换届后开局之年重点调研，正在全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪的带领下紧锣密鼓地进行，在调研中民进中央再次呼吁社会重视“养成教育”。

　　在针对上海、江苏等地的养成教育的调研中，民进中央发现由于受信息发达、价值多元化、理想缺失等社会环境以及其他多方面因素的影响，目前养成教育的现状不容乐观。首先，在升学的压力下，考试规定知识的传授成为学校最重要和最实在的任务，德育被虚化或淡化；其次，中小学教育成人化，说教、管制多，潜移默化、生动活泼的少；另外，新媒体的发展使对青少年不宜的文化更容易传播。

　　“要重视优秀传统文化在养成教育中的重要作用。”民进中央认为，教育的作用是潜移默化的，多方位的熏陶、感染往往比直白的说教效果更好。优秀的传统文化不仅提供文学滋养，而且融会在其中的智慧、风骨、胸襟、操守都成为新一代中国人重建人生信念的重要资源，与养成教育的绝大部分内容异曲同工。

　　民进中央提出，要将养成教育落到实处，教育部门的职能转变势在必行，不能对教育的内容作硬性规定，而是定出基本标准，让每个地区、每个学校在标准的规定范围内根据自己的实际情况有发挥的余地；加紧研究制定养成教育的课程体系和评估标准；将中华优秀传统文化作为养成教育的重要内容；提高师德和教师养成教育水平；将校园文化与社区活动作为养成教育的重要载体。