昨日在友谊宾馆召开的辽宁省2008年教育工作会议透露，今年，我省将在稳定现有普通高中规模的基础上，加强普通高中管理，逐步实施小班化教学。

    所谓小班化教学，即指压缩现有的教学班级规模，一般为小学每班35人以下、中学每班40人以下。目前，沈阳市已有部分小学实施小班化教育。在高中阶段实施小班化教育还是首次提出。“小班教学符合现代教育的规律。”沈阳市第五中学副校长金巍松表示。“打个比方，过去一个老师面对10个学生，现在是一个老师面对3个学生，老师和学生的互动更多，将更利于教师因材施教，注重对学生个性的培养。”

    同时，金巍松也认为，实施小班化教育应该循序渐进。他表示，如果招生计划人数没有减少，现有的教学资源很难实现小班化教育。“可以随着我省高中生源的减少逐步推进”。目前，我国的上海等地已开始在高中实施小班化教育。

    小班化教学和大班化教学

    孰优孰劣？

    记者采访的高中老师普遍认为，小班化教学因为班级学生人数少，使教学具有更强的针对性，有利于因材施教。同时，也方便师生之间、同学之间的互动与交流。

    但同时，也有人指出，推广小班化教学，还应该考虑投入和回报的问题，即必须让有限的教育资源更好地发挥效能。

    此外，也有个别教育界人士提出，如果教学方式与在一大群学生面前无异，小班化教学的优势就很难体现出来。