由于父母长期在台州打工，17岁的阿邦（化名）一直与爷爷奶奶在贵州生活，是一名“留守少年”。

　　爷爷奶奶年纪大，与年少的阿邦缺乏交流，阿邦逐渐变得性格内向。

　　2007年春天，阿邦来到了台州，终于来到父母的身边生活。但是在4月的一天晚上，阿邦和舅舅睡在一起时，却因为睡前和舅舅争执了几句，就凶狠地拿起铁锤砸死舅舅。台州市中级人民法院依法判处其无期徒刑。

　　前几天，因为工作的需要，笔者隔着铁窗与阿邦进行了深入的交谈。

　　随着话语的打开，以前的一幕幕情景，又在阿邦的脑海里浮现。阿邦的言语，引起了我们对“留守少年”现象深深的反思。

　　深夜疯狂

　　阿邦是贵州省纳雍县人，小小的个子。17岁的他，身高只有一米六多一点。和他交谈，话语也不多。

　　我们问他，为什么要杀死舅舅，这时，他的脸上显露出气愤的神色。“舅舅打我，骂我，我就打死了他。”

　　翻开案卷，里面记录了阿邦杀舅的整个过程。

　　在去年4月27日的晚上，已经在台州打工好几个月的阿邦来到了椒江区三甲镇的一个村庄，阿邦年仅31岁的舅舅在这儿收购废品。

　　阿邦在舅舅家吃饭。这时候，舅舅与阿邦发生了争执。舅舅责备阿邦不好好干活，希望他改掉懒散的毛病。阿邦不高兴了，就与舅舅争吵了起来。

　　舅舅毕竟是长辈，看到外甥言语不恭，就露出要打他的样子。阿邦看舅舅气势汹汹的模样，态度软了下来，不敢再吵。

　　晚上，看完电视以后，两人睡在一张床上。

　　辛苦了一天的舅舅呼呼大睡，阿邦却辗转反侧，一直在想着晚饭时和舅舅争吵的场面，越想越气愤。

　　到了次日凌晨3点多钟，阿邦感觉实在忍不下这口气，就偷偷地爬起来，摸黑在舅舅的工具箱里，找出一把铁锤，凶狠地砸击舅舅的头部。

　　尚在睡梦中的舅舅遭受剧痛，猛地坐了起来。阿邦又一锤打到他的头上，把舅舅打倒在床，然后又猛砸了几锤，见其没有反应之后，就把被子扔到舅舅的身上。随后，阿邦拿走了舅舅的手机和600多元钱。

　　为了不被人发觉，他把铁锤扔在屋边的河中，然后找到一把锁，锁住了房门……

　　麻木不仁

　　按说未成年的阿邦，也不是那种作恶多端的暴徒。在平时，也没有什么过分的行为。

　　锤杀自己的亲舅后，阿邦却表现得异常冷静。从找手机、寻钱、锁门、扔铁锤，都没有表现出一丝惊慌失措的样子。阿邦回到自己在路桥的暂住处，将衣裤换掉，扔在河边，然后一觉睡到了天亮。随后，他找到了打工所在厂的老板，辞了工。

　　这时，阿邦想到自己杀了人，应该换个地方生活。

　　他拿着舅舅的600多元钱，到路桥汽车站买了一张去青岛的车票，准备前往大姑处。

　　一看车票的时间是第二天的12点钟，还得一段时间等候，阿邦就找了车站边的一家网吧，一头钻了进去。阿邦将自己的QQ号与舅舅的手机绑定，打打游戏，和女朋友聊聊天……

　　到了第二天中午，阿邦上了车，第三天凌晨3点钟到了青岛。阿邦先去一家澡堂洗了个澡，后又到车站边的网吧，上网到天亮。6点钟左右，阿邦买了一张车票，乘车找到了大姑，并对大姑说是来这边玩的。

　　直到案发，大姑才知道自己的侄子杀了人。

　　亲人断肠

　　由于舅舅一个人居住，他被阿邦杀死并锁在房内，一直没有被人发觉。

　　过了四五天，阿邦的父母来到椒江，没见到阿邦，就去舅舅家找。

　　看到门锁着，进不去。听隔壁的阿婆说好几天没见人了，阿邦父母感觉很奇怪。

　　他们找了一把起子，撬开了门，看到一个人睡在床上，掀开被子，竟然发现阿邦的舅舅惨死在床上。

　　两人大惊失色，阿邦的妈妈看着自己的弟弟满脸模糊的样子，心都碎了，呼天喊地。

　　到底是哪个人，下了如此狠手，杀死了自己的弟弟。

　　阿邦的父亲赶紧向110报了警。

　　警方接到报案，马上赶到现场，询问了阿邦父母现场的情况，又勘查了现场。

　　警方发现阿邦的舅舅没有挣扎的迹象，怀疑是熟人作的案。

　　调查舅舅平时和什么人在一起，阿邦的父母说自己的儿子曾经和舅舅一起住，后在路桥找了工作，就住在厂里。警方询问阿邦现在哪儿？但两人都摇头回答，不知儿子现在何处。

　　破案后，当警方告知阿邦的父母，是阿邦杀死了舅舅时，阿邦的父母说什么都难以相信。

　　阿邦的父亲说，阿邦和他舅舅平时关系挺好的，再怎么说，也不可能杀死自己的亲舅舅。

　　直到阿邦被判刑后，这对为了儿子的未来而辛苦打工的夫妻，还是想不通，儿子怎么会做出这样的行为？

　　案件反思

　　当下，社会经济迅速发展，大量的民工从经济不发达地区涌向沿海地区，从而使“民工潮”成为一种独特的社会现象。

　　在“民工潮”这一现象中，出现了“留守儿童”或“留守少年”这一特殊群体。因为长期得不到父母的关爱，这些少年常常会有这样那样的心理问题，这些都有待我们引起高度重视和关注。阿邦杀舅案件，为我们剖析“留守少年”这一社会问题提供了典型案例。

　　冲动、凶残、冷漠、自私都在阿邦身上有所表现。阿邦长期不在父母身边生活，缺乏感情上的依托和精神上的交流，行事冲动，杀人时的凶残，杀人后的冷漠和自私，不顾亲人的感受和后果，都让我们感到问题的严重性。

　　在我们和他的交谈之中，阿邦对自己犯罪行为仍然没有多大悔恨，把自己的所作所为全部归结于舅舅对他的责骂。从这一事件中，我们深深地感到，我们的政法、教育等有关部门，应该尽快重视对留守少年犯罪心理的研究，并找到有效的预防犯罪的措施。

　　如何做好“留守少年”的教育，是眼下亟待解决的问题。

　　一些在外打工的父母认为，给孩子吃饱、穿暖，让他有学上，就是完成了自己的责任。也有一部分老师认为，这些少年难以沟通，学习成绩又不好，便放弃或放松了对他们的教育。

　　“留守少年”中出现的“阿邦”现象，给我们的社会与学校，给我们的父母敲响了警钟，提出了新的课题。

　　首先，我们的社会还缺乏对“留守少年”这一现象以足够的关注，鲜有专业机构、专业人员对“留守少年”的心理发展问题进行深入有效的探讨，更缺乏行之有效的措施来应对当前的严重情况。

　　根据目前的情况，我们应该与“留守少年”有更多的接触，让有不良行为的“留守少年”走出自我封闭，回归社会大家庭。

　　我们可以采取“结对子”的方法，让“留守少年”和老师“结对子”，可以和同村、同校的同龄人“结对子”，甚至我们的少先队、共青团组织可以组织在不同的城市之间开展“异城、异校”“结对子”活动，让“留守少年”有更多的人可以交流，让他们开放自己的胸襟，更广泛地接触社会，培养自己健康的道德观念。

　　我们还要减少网络上、社会上不文明的社会风气和不良的道德观念对“留守少年”的影响。我们应该发挥慈善机构等社会力量的作用，成立专业的“留守少年”基金会，给“留守少年”一定的资助，让他们有机会逢年过节到父母的身边感受父母之爱。

　　其次，我们的学校应该加强对“留守少年”的心理教育，不仅仅以分数的高低评价学生和以此来衡量老师的教学能力。

　　要充分考虑到青少年的心理健康发展是最重要的，是我们教育的首要目标。

　　现在，过多地以分数高低来衡量学生，是我们教育的误区之一，我们的学校应该对“留守少年”多开设心理教育课、法律法纪课、道德培养课。在学校、在教育部门设立心理咨询室，增设心理咨询师。及时发现、及时排解 “留守少年”的心理障碍。 组织各种文体活动，丰富“留守少年”的业余生活，并在活动中使之加强与他人的思想交流。

　　再次，家长是“留守少年”教育的首要责任人，父母不要只顾着打工赚钱，而忘了自身的责任。

　　教育子女，使子女健康成长是“留守少年”家长义不容辞的职责。家长关心孩子的思想，倾听孩子的欢乐和烦恼，是孩子健康成长不可缺少的营养剂。不管工作多忙、多苦、多累，都要抽出时间，打打电话、写写信；有能力的，逢年过节常回家看看，让孩子感受亲情的温暖。

　　愿所有的“留守少年”，在社会、学校和父母的共同关怀下健康成长，愿“阿邦”现象不再重现。