近来，据称是国内第一家点评教师的网站“点评教师网”引起了人们的广泛关注。据悉，该网评价涉及了国内绝大多数的高校和教师，不少评价言辞激烈。（8月7日金羊网）

许多人为此议论纷纷，赞成者有之，反对者亦不少。笔者以为，应该用理性眼光对待“点评教师网”和对教师的点评行为，不能把其视为“洪水猛兽”，而要看到其合理和有用之处，为当前的大学教育提供借鉴。同时，也应该设法使其逐步完善。

学生点评老师，这当中牵涉到了三个“当事者”：学生、教师，以及处于二者之上的学校。大学教育是“非义务教育”，从纯粹商业的角度看，它是一种契约关系：“学生”缴纳学费向“学校”购买并消费高等教育服务，“教师”是工作于“学校”的员工，也是教育服务的直接提供者。作为“消费者”之学生当然有对服务的质量进行评价的权利，这是最基本的一点，该如何看待“点评教师”必须基于这一点。

之所以仍然有不少人对“点评教师”持绝对否定的态度，多半是因为前面提到的“不少评价言辞激烈”，不够客观。要注意的是，这正说明目前的大学教育中存在着一些问题。当事各方对这一现象首先都应该对自身进行反思，找出自身存在的问题并及时加以改正，这对改变目前大学教育中存在的一些弊端会大有益处。

必须承认，绝大多数高校老师都具很深的专业知识素养和很高的人文精神素养，能够凭借自身教学、学术和科研能力对学生“传道授业释疑解惑”，赢得了学生的尊敬和认可。同时我们也不能否认，目前高校教师队伍参差不齐，也有一些教师知识老化、水平不高，甚至也有少数教师完全忘记了为人师表之本职，整天忙于私人“副业”。应该说这种现象的存在正是点评网上一些激烈言辞出现的原因之一。

而在进行网上点评的学生中，大多数是渴求知识，希望能学得更多一点、更好一点。但也一些人，平时不认真学习，单纯为“及格”或者为奖学金而学习。他们平时不努力，临考抱佛脚，总是希望不经过努力就得到满意的分数。所以不难理解为什么在该网上有许多评价以教师好不好应付、考试简单不简单、给分高不高为标准，类似评价当然缺乏客观性。

所谓“教学相长”，“教”与“学”本是一个相辅相成、相互促进的过程，大学教育中存在的包括上述在内的一些问题导致这个过程不能顺利进行。“点评教师网”的出现是这些现实存在的问题集中反映，它应该并且有能力为解决这些问题提供良好的契机，在这方面国外一些类似网站就做出了有益的探索。