STEAM教育在如今已经非常普遍，随着STEAM教育的口号越来越火热，我不禁十分好奇，STEAM教育到底是什么，它能给我们的教育带来什么好处？下面我就把自己研究的结果分享给大家，相信也有很多与我一样好奇的人，我们可以一起去探索。

“科学不只是一个学校实验、或元素周期表、或波的属性。它是世界运行的方法，是一种重要的了解、探索以及参与世界的方式，通过科学，我们可以拥有改变世界的能力。”

——巴拉克·奥巴马

STEAM教育是什么？

STEAM教育指的是在STEM基础上增加上了Art这个学科，即Science科学、Technology科技、Engineering工程、Art艺术、Math数学。它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。

哪些学科被美国政府列为STEAM的重点学科呢？其中包括：化学、计算机技术、信息技术、网络技术、工程、地球科学、生命科学、数学、物理学、天文学、人类学、经济学、心理学、社会学、美学、设计和艺术等等，这些均被认为是STEAM领域的范畴。

STEAM教育的渊源

2009年1月11日，美国国家科学委员会（National Science Board）代表NSF发布主题为《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学》的公开信，从而揭开了STEAM教育的序幕，并引发了全球的STEAM教育运动。

2015年，联合国教科文组织发布报告《反思教育：向“全球共同利益”的转变》中指出，“知识信息量在过去的20年里发生了巨大的变化，我们与知识之间的交流互动方式也改变了。然而正规教育体系却变化缓慢”，目前的教育“还是为了满足一个多世纪之前的生产需求而设计的”。如何扭转教育落后于爆炸性的知识信息量这一问题，各国纷纷掀起了教育改革的热潮，试图通过课程改革来培养学生的跨学科素养，进而提升人才的质量。

《自然》认为，为了培养21世纪的科学家，我们的教育需要培养孩子“创造性的问题解决能力”（creative problem solving）、“批判性思维”（critical thinking）和“合作”（collaboration）等“软技能”（soft skills）。而这些能力，也正是STEAM教育所要达成的目标。

中国教育的痛点

中国的教育与国外的教育相比，始终有一个痛点，就是中国的学生总是赢在起跑线上，却输在了终点站。国内的小孩在很小的时候就参加各种培训班，在中学阶段也能包揽下国际竞赛的各种大奖，可是能获得诺贝尔奖的人却凤毛麟角，屈指可数。

为什么起跑又早又快的人，却反而输了？究竟输在了哪里？这是让教育界不得不反思的一个问题。

国外教育的先进之处

既然我们的教育有不足之处，那就应该虚心向别国学习。国外的教育更注重孩子的解决问题的能力，协作能力和参与社会活动的能力。

国外的教育是探索式教育。让学生进行各种各样的体验，在体验中体会到乐趣，同时也会遇到各种困难，但是大人不会帮忙解决，会让孩子学会搜索的能力，自己寻找各种资源，自己去创造出解决问题的方法。在寻找解决方法的历程中，去培养孩子的各种解决问题的能力和创新力。

中国孩子的教育基本上是填鸭式。即学校照本宣科地教育知识，问题基本上都有标准答案，记住了答准了，就是对，否则就是错。但世界并不是非黑即白，很多事情具有复杂性和多面性。对于这种模式下教育出来的孩子来说，比较单一，自己独立解决问题的能力比较差。

这恐怕也就是为什么我们的学生离开象牙塔之后许多年，都很难再有创新。岁月匆匆，那些输在起跑线上的外国人，因为在学习中具备了各种各样探索和解决问题的能力，反而能够迎头赶上，囊括无数诺奖。

这也就是为什么我们的教育一定要创新的原因。

STEAM教育的好处

STEAM教育到底有哪些好处，又能解决教育中的哪些问题呢？

第一点，它可以培养孩子的兴趣。

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。我们的填鸭式教育只是止步于知之者，如何提高孩子的兴趣，变成乐之者，却是很多家长和老师头疼的问题。

培养孩子的兴趣，在STEAM中一点都不难。万物自有其丰富多彩的生命力与活力。走进大自然，走进姹紫嫣红的鲜花中、郁郁葱葱的树木中去探索植物的特性，恐怕没有哪个孩子不喜欢、不感兴趣的。

走进野外，亲自去体验、去探索，让孩子亲自动手实践，不仅可以培养孩子的各种各样的能力，而且可以让孩子更加热爱生命，满足孩子的好奇心和探索的心，而这些美好的品行会成为日后创造力的源泉。

第二点，可以培养孩子的自信心。

孙悟空曾经说过“皇帝轮流做，明年到我家”。其实人人都可以很优秀。曾几何时，因为学校的分数制，很多孩子因为考试成绩不好，而被家长、老师批的一无是处。“别人家的孩子”永远都是最优秀的。在分数的压力下，孩子也会生发嫉妒的心、自卑的心、逞强好斗的心等等，有些孩子也会患上抑郁症，甚至被逼走向了绝路。这些都是令人痛心的问题。难道孩子真的这么差吗？

曾国藩考秀才，曾经六次落榜。马云参加了三次高考，才终于考上了杭州师范学院。俞敏洪参加高考，前两次连大专都考不上，最后一次考进了北大。可见不能以分数论英雄。即使当时学习差，也不能决定一个人的未来。孩子也不应该因为分数不好，而被肆意的批评和打骂。那如何来看待孩子的成长呢？

这就需要打破原来的分数考核制度，可以从多种角度去发掘孩子的长处，并且予以肯定，才能更有利于孩子的成长。STEAM教育可以帮这个忙。STEAM教育包含多门学科，总有一门学科会让孩子喜欢，会有各种实践动手活动。孩子在参与中也能体会到乐趣，并且把一个活动做成功了，也会让孩子很有成就感，很好地培养了孩子的自信心。

第三点，教学方式丰富多样化。

STEAM教育就是为了改善教育而存在的，是为了更好的教育。它使教学工具更丰富，教育的方式方法更具多样性，让课堂教学不再枯燥。而且STEAM是回归自然，联接了孩子的天性进行学习，寓教于乐，会比枯燥的单纯课堂讲解更容易理解和识记。

STEAM教育不仅丰富了孩子们的学习生活，而且孩子本身就具有好奇心和探索的心，STEAM教育可以更多的激发孩子的美好心意，为培养孩子的创造力打下了基础。

第四点，与未来对接，走科学的康庄大道。

STEAM教育是最初为了培养未来的科技人才而提出的教育变革，慢慢演变为培养孩子解决真实世界问题的综合能力。STEAM教育着重于培养孩子的兴趣，寻求真理和探索的心。在STEAM教育的过程中可以激发孩子的兴趣，如果孩子对一门学科感兴趣，也会激发孩子将来想从事这门学科的科学研究的心。孩子自己有了目标，就有了学习的动力，不用家长督促，就会自发的学习。为了实现梦想而去努力，孩子的未来将不可限量。

以上是个人的一点学习心得和体会，有不足之处，还望大家指出。衷心地祝愿中国的孩子们在STEAM的教育下，越走越远，越走越好。