郑俊选 1934年生于上海，首批全国特级教师，曾任北京景山学校老师。发表专著《开拓孩子的思维世界》、《小学数学教学改革实践与研究》，曾在《小学数学教育》杂志刊登论文20余篇。

58年前鸭绿江的阳光，仍不时晃进郑俊选的梦乡。如果没有当年毅然决然报名参加抗美援朝，这位85岁老教师的人生坐标或许与首批全国特级教师的殊荣失之交臂。参军的经历成为了郑俊选人生中最重要的转折点之一，让她有了从“不想当老师”到“要当好老师”的转变，从此，郑俊选的人生轨迹与教育事业结下了割舍不断的情缘。

50余年的教育生涯，郑俊选见证中国教育的变革与发展。主张课堂的减负增效、注重培养学生自学能力、倡导快乐学习……郑俊选的教育理念和教学策略对中国小学数学教育影响深远。2018年12月16日，北京景山学校举办了“学习贯彻教育大会精神主题活动”，全面回顾总结该校以“三个面向”为旗帜，35年来促进教育公平的思考与实践。郑俊选再次登上讲堂，“我要和祖国教育事业白头偕老”。

结缘北京景山学校

见到郑俊选的那个上午，这位85岁高龄的老人还在伏案书写。为了配合记者完成采访，她将采访提纲中的每道问题都做了标注，还将一些关键问题的答案一字一句记在小纸片上。认真、负责是郑俊选身上多年保有的优良品质，今天依旧在她的身上熠熠生辉。

“我喜欢算账，一门心思想要当会计。哪知道最后做了人民教师。”1934年，郑俊选出生在上海一个医生家庭。初中毕业后，因为家里子女多，交不起昂贵的学费，郑俊选不得不放弃已考上的上海私立立信会计学校，选择免学费松江女子中学师范部就读。那时还心有不甘的郑俊选没有想到，未来人生2/3的时光将与教书育人密不可分。

在师范部就读的最后一个学年，或许为了逃避即将而来的“教师生涯”，郑俊选毅然决然报名参加抗美援朝，成为中国人民志愿军。4年的军旅生涯结束，她开始认真思考自己的职业发展。

“部队的教育使我树立了正确的人生观、世界观，我想全心全意为人民服务，教师就是为人民服务的岗位。”彼时，郑俊选坚定了做老师的念头，立志“要做就做一名好老师”，并在沈阳八一小学开启了教育生涯，随后辗转来到北京。

因为出色的工作表现，郑俊选先后获得“北京市文教系统先进工作者”等殊荣。直到1960年北京景山学校向郑俊选抛出橄榄枝，成为了她教育生涯最重要的开端。

从中华人民共和国成立到1966年，被称做“十七年”时期，也是基础教育的奠基时期。当时国家力量全面投入办学，公办教育广泛开展。百废待兴的新中国对各行各业人才需求旺盛。与此同时，基础教育面临学制长、课程难、老师教学不得法等问题，无法满足社会对于人才的需求。

一所专门进行城市中小学教学改革的学校——北京景山学校应运而生。

据北京景山学校主要创始人之一贺鸿琛回忆，这所中小学一贯制的实验学校由中宣部附近的91中学和东高房小学合并而成，因为中学部的对门就是景山公园，故得名景山学校。

1960年春，伴随着学校的成立，一场浩浩荡荡的教学改革开始了。郑俊选被任命为该校第一个教改实验班一七班的班主任并任语文及数学老师。

“从课程设置、授课内容到教学手段、学制，当时的教改是全方位的。”从小学三年级开始，作为数学老师的郑俊选，着重参与缩短学制实验。最终只用了四年半的学时，完成了当时小学六年的数学教学任务，为学制由6年缩短为5年提供了可靠的实践依据。

在小学教育方面的教改实践成果，也为后来郑俊选被推选为首批全国特级教师埋下了伏笔。

成为首批全国特级教师

景山学校的教改实验开展没多久，却因为“文化大革命”遭遇“腰斩”。那段时间，包括郑俊选在内的景山老师不得不停课。直到1976年，局面才有了好转。

1978年4月，邓小平在全国教育工作会议上提出，提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师。“特别优秀的教师，可以定为特级教师。”

没过多久，经过景山学校自主申报，教育部批准，马淑珍、郑俊选、方碧辉3名小学低年级教师被授予特级教师称号。这也是历史上首次由国家批准的特级教师。

郑俊选坦言，“当时宣布完了就完事了，没有觉得特别怎么样。”

然而，这件事情在全国范围内引发轰动。当时，《光明日报》在头版刊发了新华社播发的“教育部批准景山学校的决定”，并整版刊出“手执金钥匙的人们-记北京景山学校几位小学教师”。

同年12月，教育部、国家计委下发《关于评选特级教师的暂行规定的通知》，我国从此正式建立了特级教师制度，开启尊师教育的新篇章。

伴随着制度而来的是教师待遇和教师地位的提升。谈起当时的教师地位，郑俊选并没有觉得老师待遇有多低。“自己怎么看很重要。你别轻看自己，你自己看重自己，把工作做好。至于别人怎么看你，我从来没有考虑过。”

教师是全面负责任的人

与此同时，全国各地的老师纷纷来到景山学校进行课程观摩。对郑俊选来说，特级教师的荣誉背后，是更大的压力和责任。“人家辛辛苦苦大老远跑来，要有所收获。”

为了减轻学生的课余作业量，郑俊选将新授的作业纳入课内进行，学生在做作业的过程中，郑俊选在班内巡视，并实行面批。“一是，听听学生的反馈，了解讲课方面还有哪些需要改进的地方；二是，看看学生有哪些知识点没有掌握，有针对性地辅导。”

在郑俊选眼里，减负的关键是提高课堂效率。我很重视课堂的时间分配，课程前后的练习则为老师了解学生掌握情况，进行下一步教学提供依据。

当纪念新中国成立四十周年的时候，郑俊选也正好步入知命之年。这位倾尽大半生关注教学改革的老教师，退休后并不像一般的老人家那样颐养天年。

郑俊选从工作岗位上退下，做起了东城区教育局督学室督导，负责督导东城区小学工作。同时，作为全国小学数学专业委员会常务理事、学术委员，郑俊选走到全国各地，开展两年一次的全国性教学观摩，以及两年一次的学术论文评审，输出教育实践成果。

如今，再谈教师职业，郑俊选依然用神圣、光荣来形容。“这么多学生托付给你，就要对家长对国家负责。感受到这份工作的责任和担当。不是教书匠，不是传话筒，是为他们全面负责任的人。”

70年感言

充分利用有利条件，把握时代发展的脉搏，培养孩子成为时代合格的接班人。互联网是很好的学习研讨交流窗口，新时代教师需要不断提高自己的能力水平。——郑俊选

本版采写/新京报记者 方怡君

本版图片/东城区教委供图