这几天，网上一张照片触动了不少人的神经。

照片上，一个在台灯下写作业的孩子睡着了。“都市快报”微信公众号还原了事情的经过：孩子的妈妈在傍晚6点左右听到有打鼾的声音，发现孩子右手拿着笔，头靠在左手上，压着写了一半的练字本。此情此景让她感叹：“除了课业压力，孩子还有同学压力，考得不好时，班干部嘲笑其他孩子笨。我有时想想，他们的压力不比我们小呀。”

孩子压力大，学校压力就小吗？据《半月谈》报道，2017年，广州市在30所中小学开展首批中医药文化进校园的试点，作为“汤翁故里”的江西抚州也有30多所中小学成立了戏曲社或兴趣小组。但媒体调查发现，风风火火的活动背后，是老师和学生负担重，课时无法保障，学校疲于应付，“感觉有点像一阵风”。

孩子压力大，教师压力大，学校压力大，教育主管部门就轻松吗？其实也不见得。前段时间，有基层教育局长向媒体诉苦，表示自己陷入文山会海，来自上级各个部门的检查和评估太多，以至于影响到局机关的正常工作和运转。这种现象实际上多年前就存在，并未见根本性的扭转。

回过头看，教育似乎一直在负重前行。随着社会经济的发展、家长对优质教育的渴求、各界对一流教育的高期待，教育颇像一首歌所唱的那样，“身上背着重重的壳，努力向上爬”。而重负之下的教育，常常处于紧张、逼仄、压抑的状态，无暇顾及到一个个鲜活的生命，本质上是很难谈及优质的，处于教育场内的每个人，也都难成受益者。

都说闲暇出智慧，尤其是对一个人眼界、审美、创造力和艺术修养的熏陶，一定是在相对轻松从容、自由自在的环境下形成的。给教育减负是家校所需、时代所需，也是教育本身的内在要求。而让教育轻装前行，需要每个人为教育做减法，不仅仅是学校少留几道数学题，家长少为孩子报几个课外班，也需要全社会共同营造良好的教育环境。更重要的是，每个人需要重新认识教育，真正把教育放在培养人、塑造人、成就人的高度，反思自己为教育减负做了什么，哪怕只是一点点。

尤其是在面对一些教育热点舆情事件的时候，我们不能将之作为个人负面情绪的发泄口。例如，前几天，北京市朝阳区红黄蓝新天地幼儿园事件调查情况公布，全市开展了幼儿园安全隐患排查、规范幼儿园办园行为检查、师德师风教育，市、区纪委监委将继续加强监察工作，对存在的问题，发现一起查处一起。调查结果已经公布，触犯法律者固然要加以严惩，再无端质疑、嘲讽挖苦、穷追猛打，其实没有多大意义，毕竟复仇的故事讲得再好，也难掩悲剧色彩。相对理性的做法是，从事件中加以反思，亡羊补牢。

宏观角度看，教育问题往往不是教育系统内的问题，往往与社会、资本等有着千丝万缕的联系，既需要从整体切入，也需要每个人对教育有敬畏之心，发自内心地尊重教育规律，进而给孩子成长相对宽松的教育环境，为教育发展尽一己之力。很多人指望政府来为教育减负。殊不知政府乃至整个社会都是由一个个人组成的，首先要从观念上达成一种共识。唯有个人的不懈努力、每个教育单位都做好减法，教育才能一点点趋善向好。

就像杭州滨江区推出的小学免费课后服务，是为家长减负，是为教育减负，也是真正为孩子的成长、教育的发展、优质教育的形成做着实实在在的工作。据《每日新报》报道，滨江区的晚托班一直到傍晚5点，运行成本全部由财政负担，不向家长收取任何费用，不但经济实惠，而且安全靠谱。

古人云，父母之爱子，则为之计深远。教育之减负，也要风物长宜放眼量。教育场内的每个人都应意识到，教育发展需要轻装前行，需要每个人拿出实际行动，携手呵护教育，唯此每个人才有机会因教育而成为人生赢家。

《中国教育报》2017年12月04日第2版 版名：中教评论