本报讯（记者李宏鲍蔓华）“浙江正在紧密推动经济转型升级，今天的主题进一步提醒政府，推动转型升级，要看到物的一面，也看到人的一面。感谢政协关注职业教育，感谢委员对职教培训培养提出很多真知灼见。”近日，浙江省政协举行第35次“浙江政协·民生论坛”，围绕“发展职业教育，助推制造业转型升级”协商议政。

要实现浙江制造向浙江创造转变、能工巧匠的参与不可或缺。湖州市政协副主席沈琪芳在今年全国两会前做过一个专门调研发现，因培养周期长、养不起、留不住，企业对技能人才培养积极性不高；校企合作保障机制尽管已搭建起来，但缺乏有效措施，运行困难；能工巧匠培养缺乏社会参与，特别是行业协会的作用远未发挥到位；作为培养能工巧匠主体的职业院校，缺乏培养标准和体系。

“教育归教育部门管，考核归劳动部门管，证书不能互认；职业院校办学经费比较紧张，财政拨款比例偏低；院校布局、专业设置与浙江经济发展联系不紧密。”吴良欢委员归纳了高职教育的浙江现状。“建议出台进一步促进职业教育的地方法规；完善职业教育体制机制，政府牵头，财政、教育协调指导专业教育标准，协调校企、校校结合，企业参与学校教学改革，共建研究中心。”

计时鸣委员认为要提升职业教育的办学层次，产教融合保障机制是职业教育办学的必备条件，鼓励产业投入支持职业教育的发展基金，建立适应高素质人才的机制；推进职业教育普及化。

“要以培养一流的产业工人为目标。”王青委员的想法与衢州、湖州的委员们不谋而合。“浙江是率先提出浙江制造品牌的省份，可考虑以服务产业为目标，把职业教育办到产业园区，更好地把资源利用起来。”

“要改变价值观，打造行业标杆人物。要打通两端，在企业内部培养工匠精神，对在校企合作中的企业给予奖励；另一端是优化教师队伍，要给予优秀职业教师奖励、培训。”来自欧琳集团的徐剑光委员发出来自实体企业第一线的声音。

“今天的职校生，是明天的技术工人、后天的大国工匠。”“财政部门支持职业教育就是支持经济发展，在一定阶段适度向职业教育倾斜，尤其向民办、欠发达地区倾斜。”“各级教育行政部门的资源也要适度向职教倾斜，包括经费、师资、设备等。”省直相关部门也纷纷表态发言。