中国教育家协会诚邀学校教育机构广泛联盟，多赢合作共谋发展！

--------------------------------------------------------------------------------
点击次数：2630 　发布时间：2017-1-6 16:43:28

　近年来随着中产阶级人群的不断壮大，家长们教育观念上也出现较大的转变。不仅富裕家庭，普通工薪阶层也对现有教育体制不满意，家长更加注重子女综合素质的培养，国际教育强调综合素质培养的教学理念深入人心，而国际学校在国际教育中发挥着其得天独厚的优势。伴随着出国留学热，国际教育成为了备受热捧的话题。尤其在深圳，这几年各种“国际学校”拔地而起，如何在良莠不齐之中寻找优秀的国际学校，确实令家长颇费踌躇。
近日，记者通过调查走访，发现了一家成立了12年的老牌国际学校“藏在深闺无人识”，而也正是这家国际学校，刚成为了中国首家A股上市国际学校(股票代码：sz002638)，下面让我们来一起探秘这所诞生于深圳，相当低调的国际学校吧！

 
老牌国际学校默默耕耘12年，成为国际教育本土化领跑者
 

这所神秘的学校校名非常的高大上——深圳国际预科学院（SIFC），从2004年6月建校以来办学已有12年，是深圳最早开办大学国际预科课程、全美式中学教育的国际学校。据了解，在美国很多私立名校和学术性中学都会冠名为“大学预科学校Preparatory Academy”，意即未来直升名牌大学，以此区别普通的美国中学。
12年来，学校默默践行着自己的办学理念，积累了丰富的国际办学经验，取得了丰硕的成果。已成功输送上千人前往美、英、加、澳、欧洲等国知名大学攻读本科、硕士学位，包括美国哥伦比亚大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、波士顿学院、华盛顿大学、芝加哥艺术学院; 英国伦敦政治经济学院、杜伦大学;加拿大多伦多大学、西蒙菲沙大学、英属哥伦比亚大学; 澳洲国立大学、悉尼大学;瑞士理诺士国际酒店管理学院；法国SKEMA商学院等，其中数百人次获得海外大学全额或部分奖学金。学院一直走在国际教育的前沿，糅合中美教育的优势，勇于创新与完善，成为了国际教育本土化的领跑者。
学校一直以来倡导“坐言起行、行胜于言”的校园文化，不说漂亮话大肆宣传（中国校长的理论水平全世界第一），仅靠家长的口碑吸引生源。他们认为，学生就是学校的形象大使，家长口碑就是对学校最大的肯定。但在当下“劣币驱逐良币”的竞争环境下，有时不得不承认，一所学校“高调”一些，显然会得到市民更多的关注和信任。
在2016年初由中国教育电视协会、星级教育+组委会联合举办的“星级教育+“颁奖典礼上，深圳国际预科学院获得了中国“教育星级+”最佳社会价值奖。这是他们第一次走到聚光灯下，收获一份“高调”的荣耀。

 
真正的教育家办学
 

  一般而言，民办学校的创办人背景大多都是商人或者是企业家。商人的逐利性从近年来国际化学校井喷现象中可窥一斑，而诸多包括投资者急功近利忽悠家长、聘请的校长频频跳槽、学生失学等各种乱象也是层出不穷。教育更应该是一项立足长远的事业，必须要有淡泊之心持之以恒的去坚守。SIFC12年的风雨历程告诉我们，没有一份热爱国际教育事业不求回报的情怀，是无论如何也坚持不下来的。
学院的创办人傅腾霄先生原为深圳大学师范学院常务副院长、资深教授，他的主要社会兼职有：北京大学博士论文答辩委员会委员、四川大学兼职教授、广东珠江文化研究会副会长等，有十余部著作及200多篇论文在海内外出版，多次获省以上优秀社科成就奖，可以说学术成就斐然。此外，他热衷兴办教育，参与创办了深圳大学师范学院、深圳大学师范学院附属中学，独自创办了深圳大学师范学院第二附属学校、深圳国际预科学院等一批名校。
在2015年底深圳市教育培训行业协会与深圳晚报社联合主办的“教育好口碑 ”颁奖典礼上傅腾霄院长荣膺“2015年度深圳教育十大领军人物”之首。他的满腹文墨流于笔端，他的满腔热情投之学堂。他用笔传承文化，用校传播文化。可以说，傅腾霄院长为深圳的民办教育尤其是国际教育事业贡献了自己的绵薄之力。接受采访的时候，傅院长提及他最欣赏的德国教育家雅思贝尔斯的一句话：“真正的教育是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
是的，因为热爱，所以坚守。
除了创办人傅腾霄先生，SIFC还有另一位具有深大背景的院长，执行院长王庆国先生原为深圳大学国际交流学院院长，他是南京大学化学博士，深圳大学教授，加拿大多伦多大学访问学者，公众知识分子，香港凤凰卫视、深圳电视台第一现场特约评论员。王庆国教授重视孩子教育和家风建设，曾获得深圳市书香家庭和广东省好丈夫称号。

 
SIFC的教育理念就是培养“人”
 

在一个崇尚“学霸”、“天才”的社会环境下，学校始终坚持培养身心健康、人格完美、思想独立、勇于创新的“人”为终极教育目标。SIFC秉持“育自由思想、重道德伦理、塑全人教育”的教育理念，除了学业的教授，学校严格要求学生的行为规范与品德操行，同时关注每一个学生成长的每一天！
      由于学校拥有最大的办学自主权，因此学校课程丰富多彩，特别是已经形成了有体系的国际艺术、体育校园特色课程。艺术课包括艺术欣赏和工作室艺术、摄影、平面设计、二维与三维动画、音乐鉴赏、声乐与合唱等内容，听艺术教师Bronwen介绍，有很多有意思的事情，举几个例子，她教会学生设计自己风格的font字体，并导入办公和设计软件中，学生家庭作业、论文报告都可以使用自己设计的字体，这对学生来讲是件挺神奇的事情；她还激发学生兴趣将学生的美术作品做成艺术杂志。学校的体育课包括篮球、足球、棒球、健美操、瑜伽、太极、徒手健身等，其中SIFC篮球活动最为活跃，经常开展校际篮球友谊赛屡创佳绩。
      社团活动也是学生成长不可或缺的重要组成部分。学生不但能够学习到新的技术或者技能，而且能够学到终生受益的体育能力、艺术欣赏能力等。学校现有的社团包括国际象棋，西方戏剧，摇滚乐队，阿卡贝拉合唱、街舞、网球、乒乓球、动漫、科技、手工模型、义工服务等等，接下来还会有高尔夫、马术等社团加入。
     学校尊重每一位学生，尊重他们的独创精神。每时每刻都在鼓励学生勇敢去尝试和创造。校内的任何课外活动（社团），只要有6位及以上学生参与，都会给予一定的资金支持。
      学校在很大程度上给予了学生自由的空间，同时也有严格的校规并行不悖，用Robert教学副院长的话说，这不是为了让他们不开心，而是让他们学会管理好自己，尊重规则，培养遵纪守法意识。学校对他们进行良好的引导，让他们成为独立的人，逐渐走向成熟，自己对自己的梦想负责。

 
宁肯不要常青藤的录取结果，也不篡改学生平均分数
 

有些学生在自己GPA（Grade Point Average，平均成绩点数）不高的情况下，为了申请更好的大学会要求学校修改成绩单分数，提高GPA，而为了追求更漂亮的升学结果，很多机构确实会答应去做这样的事情。百度一下“篡改GPA”，能找到很多的邪门歪道。但在深圳国际预科学院，Robert教学副院长会操着流利的中文告诉你，篡改GPA，绝对不可能！因为，不诚实、不道德、不公平。正因为成绩的真实，所以录取的名校含金量更高。Robert说，把原本平均成绩70分左右（GPA3.0以下），改为85-90分，就能提高到GPA3.5甚至3.8。假如你是通过篡改过的GPA而进入了想进的美国大学，当你的学习明显跟不上课程时学校会严重怀疑你的入学成绩，如果GPA在2.5以下，学校会再给你一学期的时间去努力，若不能达到2.8，很不幸，你将被退学。不知道是从什么时候开始谁开了篡改的先例，这种丧失道德缺乏诚信的做法，也许在潜规则盛行的国内社会不算什么，因为很多人心里默认了社会上的这些个潜规则，而我们是潜规则的受益者还是受害者呢？每个人都会找到自己的答案。如果学校都应允去做不道德的事，如何树立榜样，如何教育自己的学生做一个讲诚信有道德的人？培养所谓世界公民岂不是一句笑话！

 
 “最适合自己的大学才是最好的大学”
 

“最适合自己的大学才是最好的大学”是SIFC升学导师团队的口头禅。学生在这个年龄段比较迷茫，并且学生在学校和家长面前往往会呈现出两个不同的自己，所以包括家长也不一定真正了解自己的孩子，在做大学申请时需要涉及的东西很多很多，具体到学校的专业，甚至学校所在城市的天气，都会影响到一个人。大学申请必然是考虑综合因素，最好的不一定是适合自己的，适合自己的才是最好的。
       深圳国际预科学院设有升学指导中心，为7—12年级配备全职升学导师，导师团为学生提供丰富全面的各国大学申请及其专业的信息。学院不鼓励学生盲目追求名校，更关注学生的长远发展。会从学生的个人背景、学业、兴趣爱好、职业发展规划等方面制定计划，帮助学生明确学习方向与大学目标，给予学校、专业、课外活动上的建议，结合个人兴趣与特长开展课外活动，指导学生挖掘自身潜力、寻找亮点和独特性。升学指导中心经常针对学生和家长开展各类讲座，普及升学常识、增强升学规划意识，并引导他们对升学形成正确的认识。SIFC升学指导中心有几点特别受学生家长欢迎和认可，比如，可以免费帮助初中同学做国外高中夏校申请，以及美国顶尖寄宿高中及走读学校的申请。同时，对高中同学的夏校申请也是免费的。导师们会定期对学生进行访谈，了解学生在学习、情感及人际交往方面的近况，发现问题及时对学生进行辅导，每次都会记录存档。

不办成国外学校的分校，不培养“香蕉人”；办一所传承中华文化、独具深圳特色的美式国际学校

学校引入了走在国际教育前沿的美国共同教育大纲（CCSS）课程体系，将国外的教育精华“移植”到国内，让中国的孩子在国内即可“留学美国”，同时，重视学生中国文化的教育，学生在接受纯正美式教育、吸收国外先进文化理念的同时，亦能得到中华民族优良文化的熏陶，认同和热爱本民族文化，汲取和传承中华文化的精华，做有文化、有内涵的翩翩少年。毕业生留学国外，也是“中国文化的使者”。
      学校将中国传统文化结合时代精神，融入到生活中。为此开设了丰富的中国文化课程，中国文化必修课及核心课程包括语文、中国历史、哲学、艺术等。茶道、吟诵、太极拳、中国戏剧等特色课程深受学生欢迎。同时，由傅腾霄院长（资深中文教授）担纲，学院组织了深圳大学师范学院等一批专家学者正在编写的一套三册系统的《中华国学精粹》教材，引起了社会上的强烈关注。
      学校还结合深圳作为“中国硅谷”的独特优势，带领学生走访科技企业，还走进了深圳大学里的科学实验室，培养在深圳的孩子独特的科技视野。

 
工匠精神：关注教育过程中的每一个细节
 

       SIFC拥有深圳学校几乎最高的师生比：1:4，一支教学能力强，教学经验丰富，教学思想活跃，教学特色鲜明，责任感强，团结协作，具有良好师德风范，充满活力的中外籍教师队伍是学校宝贵的财富。他们很多自建校开始一直在学院工作，高度认同学院的教学理念和学校文化，热爱教育关爱孩子。教学副院长Robert是美国西彻斯特大学历史学学士，持有美国宾夕法尼亚州专业教师证，在中国从教多年,主讲美国历史，并精通中国历史。据Robert介绍，学院十分重视师资方面的投入，全力打造一流教学，目前师生比为1：4，施行小班教学，每堂课的师生比通常为1：10—1：12，而在美国中学一般每堂课的师生比为1:25—1:30，用心之处可见一斑。
       教育中的每时每刻一点一滴都牵动着办学者及全体教职工的心。学生学习的驱动力很大程度上来自于整个环境。学院坐落在深圳湾畔，毗邻园博园，环境优美、交通便利。这么好的自然环境对于SIFC来说是得天独厚的优势，给教师和学生带来了愉悦之情。要想提高教学效果，须在细节中下足功夫，所以从班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系……都努力为学生创设一个生动、温馨、丰富、新颖的教学环境。合理安排学生的学习时间，使孩子们在学习中有张有弛，劳逸结合。在本身已是小班教学的情况下，还有小班外的“小小班”，在课堂之外的时间教师根据学生需求对个别学生培优补差。专门的心理咨询室和心理辅导老师，及时处理学生青春期出现的各种问题。家校沟通零障碍，教师与家长之间密切沟通，有时深夜都会对家长的问题进行回复……
     学校在现有办学条件的基础上，一直在努力营造更好的环境。更换与教室更为搭配的新课桌椅、整体改装的初中部、一系列SIFC文化产品、图书资料、专业设计师设计的校服 ……尽心尽力追求完美。因为深知，办学必当严谨专注，孜孜不倦。

 

2016年，在深圳国际预科学院成立十二周年之际，“SIFC全球校友会”也成立起来了！2004到2016，从当年的大学预科到今天的美国中学，SIFC毕业生从第一届的18人到现在的上千人，遍布在全球各地；SIFC学生从70后到00后，已跨越了几代人。SIFC建立全球校友会的这个平台，期待能把散落在全球30多个国家和地区的校友们串联起来。这是学院对每一位毕业学子的人文关怀，同时，也给毕业学子乃至其家长之间的联络、交流提供一个好的平台。
十二年风雨砥砺，十二年薪火相传；十二年春风化雨，十二年春华秋实。十二年记载了SIFC岁月的沧桑与峥嵘，记载了SIFC步履的铿锵与荣光。让我们一起祝福深圳国际预科学院，越走越稳健！

—— 信息源自：