中新上海网10月22日电(记者  姜煜)10月19至22日，上海惠灵顿国际学校、惠灵顿(上海)双语幼儿中心联袂举办了第二届上海惠灵顿教育节。来自中英及多国教育专家、学者、嘉宾汇聚教育节，围绕着“早期教育”“幸福教育”“黄金时代的中英教育关系”“探索教育”四大主题，探讨如何为孩子带来新时代最好的教育。

　　在为期四天的教育节活动中，大家可以感受到和英国惠灵顿教育节一样的精彩。本届上海惠灵顿教育节为老师、家长和学生准备了各式主题的精彩主旨演讲、极具代表性的教育主题电影、不同阶段的教师职业发展培训，家长互动坊等多样的环节。上海惠灵顿教育节为所有关注和致力于教育发展的人士提供了一个平台，，让所有对教育有兴趣的各路精英都能够在此激辩、交流、分享和互动，以丰富的内容激发着每一个参与者对教育的思考。

　　早期教育主题中，家长们可以充分认识到2-6岁这一学前阶段的重要意义。这个阶段的经历，将对孩子们今后的生活和机遇产生重大影响。“每个儿童都应该享受最美好的人生启程，”在惠灵顿中国的早教体系中，无处不在激发孩子的好奇心和学习热情，并着重发展“语言沟通，体能发展，个人、社会和情感发展”三大基础领域，由此增强让孩子成功融入社会所必备的基本技能和知识，例如读写能力、数学和逻辑能力、认知能力、表现力和艺术设计。

　　在这个主题中，最为特色的环节莫过于惠灵顿(上海)双语幼儿中心组织的家长双语互动坊。家长被邀请参与到一堂环节新颖的现场课中，所有环节都在传递着惠灵顿中国的教育理念——让幼儿阶段的孩子，在和平、尊严、宽容、自由、平等和团结的环境中健康成长，拥有勇敢、善良、正直、责任、尊重的品质。在互动坊中，家长们在早教专家的指导下感悟父母的教育角色，学习正确的互动原则，让孩子拥有一个最美好的人生启程。

　　中国教育中，把幸福过于沉重地寄托在考试成功之上，甚至形成了“一考定终身”等中国孩子耳边常常听到的“时代格言”。上海惠灵顿教育节第二个主题“幸福教育”的探讨为我们打开了一个更宽广的幸福视野。在“黄金时代的中英教育关系”这一主题下，中英两国的教育者立体对比了两种不同特点的教育体系，碰撞出了对老问题的新答案。

　　上海惠灵顿国际学校校长麦杰德对本社记者表示，传统看法认为，中国的教育只注重把知识教给学生，让学生记住这些知识，英国的教育是教给学生技能，实际上这两种教育方式都不够好，都需要改变和提高，“不管是中国的教育体系还是英国的教育体系，如果我们对学生的要求都是希望他们变得更完美，而不给他们在失败中尝试探索的机会，那这样的系统都是不完美的。”

　　“惠灵顿五大特质”是惠灵顿公学校长朱利安·托马斯倡导的极具影响力的教育理念。首先是积极，教育者应当让兴趣来成为孩子学习的动力，这样他们就会持续地努力，并且有着良好的学习体验。“慎思”是一种钻研和探究精神，是运用和发掘知识的能力。“独立”则强调自主学习，学生不能把学习局限在课堂之内，而应该去拥抱课堂之外更广泛的信息。“个性”，强调建立对自己的认识，形成自己独特的风格。“包容”，则是全球化时代，来自多元文化间人们更好地交流、共处所必须的，也是做到“跨文化理解”的前提，只有这样才能具有广阔的国际化视野。

　　汇聚跨文化智慧，正是朱利安校长重视的教育尝试。这位教育先驱一直在中国致力于推广惠灵顿多元智能教育理念和惠灵顿五大特质教育思想在中国的发展。(完)