教育是一個專業研究領域，同時又是一個幾乎人人都可以說幾句話的公共領域。這意味著隻要秉持客觀理性的態度，我們每個人都可以對教育問題提出自己的見解。事實上，一個健康的教育環境十分需要社會各界展開冷靜、理性的爭鳴。

　　在筆者看來，對教育問題的討論誰都有資格，無關職業，更無關身份。我們可以就具體的教育問題爭得面紅耳赤，但應該就事論事，而不應帶著有色眼鏡去看或者別有用心去揣測。總之，教育需要參與，需要建言獻策，對教育的批評和反批評實際是很平常的事。我們須知，在正常的學術批評和爭論中，教育才會向前發展，而教育之理在爭論中會越辯越明。

　　當前，在微博、微信等新媒體越來越發達的情況下，輿論場比較嘈雜。在喧鬧的聲音中，我們需要冷靜、理性地判斷，需要獨立思考。對於一些似是而非的觀點，我們該質疑的就質疑，該批評的就批評。一方面，教育專業人士應該積極參與熱點問題的討論﹔另一方面，媒體尤其是新媒體應該更多地關注教育問題本身，切莫娛樂化地、膚淺地關注發言者的身份。引導公眾全面、理性、正確看待教育改革與發展中的問題，匡正教育輿論，為教育營造健康向上的輿論環境，這是媒體應該履行的責任。

(來源:中國教育報)