古诗教育应从小开始

　　上海一年级语文新课本删去的古诗分别为：《画》、《草》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》、《悯农两首(其二)》、《夜宿山寺》、《江雪》、《梅花》，都堪称经典之中的经典。这些古诗语言生动、韵律优美，诵读起来朗朗上口，而且意蕴悠长，理解也并不困难，此次删除实在可惜。　　孔子有云：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，启发情志、了解天地人间万象、交往朋友、怨刺不平为学诗之旨意；其更有“不学诗，无以言”之说。虽然其中的“诗”具体指上古的《诗经》，但也足以说明诗这种文学体裁对于人的教育至关重要。诗是中国传统文体之大宗，学诗可以培养人的气质修养、情感灵性、人文精神。诵读古诗，也是学生接触传统文化、古典文学的开端。况且，文化的底蕴和底气应该从小启蒙培养，让学生潜移默化地接受美感熏陶，这亦是古而有之的传统。很多人会以功利之心评判诗词对于人的意义，而文化的影响往往是无形的，“诗性教育”重在积累和感悟，文化的接受、美感的体悟也是从小“养”成的。 (刘晓彤)　　观点②

　　让语文教育理性回归

　　对于孩子来说，虽然能将这些古诗词背下来，或许含义也能背出来。但是倒背如流也仅仅是在背诵而已。有几个人能真正在心灵深处理解诗歌的意境？缺少了对意境的理解，也就使古诗文的学习失去了意义。古诗都是文言文，这原本就给理解增加了难度。再加之诗歌是一个高度凝练的表达体裁，很多诗歌还多是隐喻的。这对于低年级孩子来说，即使倒背如流也没有多少意义。低年级语文的目的，应该是认识汉字，不应该赋予太多枷锁。等到孩子长大到对于诗歌有理解能力的时候，再让他们去学习领悟古诗会收获更好的效果。

　　想起《还珠格格》里有点夸张的一幕。一首很好的诗歌，紫薇读出的是诗情画意，而小燕子读出则是“烤鸭的味道”。这是因为小燕子和紫薇的文学涵养不同。同样的，对于一年级的孩子来说，秀美的古诗他们读出的也只是“烤鸭的味道”。一年级语文课本删除古诗是教育理性的回归，也符合了孩子的心理年龄。　　(郭元鹏)

(来源:广州日报)