对于任何学生而言，努力并不是决定成绩好坏的唯一标准，学习氛围、学习心态、学习方式、意识思维等都多多少少影响着学生前行的步伐。不言而喻，拿高分上重点，仍是我国当下初高中生实现更大人生梦想的重要一环，偏科？成绩太差？这样的学生并不在少数，怎样快速实现突破，走过这张布满荆棘的“成绩单”？或许如今已考入北京市人大附中的高一学生李浩然（化名，下同）有更深的心得和体会。

    努力奋进 可怜成绩不前

    2011年，北京某中学刚升入初三年级的李浩然，面对刚下发的摸底考试成绩单仍然嗤嗤以鼻，300多分！其中英语和数学更是仅得到可怜的34分和40分，罢了！反正已经这样了！于是李浩然索性破罐子破摔。

    其实，诸如李浩然式的差成绩学生并不少见，从小学到初中都是以玩为主，即使想收心学习发现已经跟不上同学们的学习步伐了，传统大课堂教学模式下，即使老师有心也不可能分出太多时间，去一一照顾到每一位学生的成绩，很多跟不上节奏的学生在这种模式下离高分渐行渐远。

    有人说，一个人成熟可能就在一夜间。就在李浩然准备再放荡一年的时候，父亲突然查出的癌症让他一夜间明白了自己肩上背负的家庭责任、长辈希望的寄托、现实的意义。该长大了，该学习了，不能让家人为自己再操心了。仿佛变了一个人的李浩然没日没夜的投入到学习中，经过几个月的刻苦努力，李浩然的学习成绩突涨到420分，可进步并没有让李浩然感到一丝喜悦，英语和数学成绩并没有太多提高，况且谁都明白，400多分这个成绩仍然与重点高中无缘，甚至接下来的学习中，李浩然面对明年即将来临的中考有点慌不择路，学习遇到了瓶颈，多年不知学习滋味的他一下钻入了牛角尖，仿佛有力使不出，困惑，迷茫……

    蓄力 冲入重点高中

    2011年底的寒假，李浩然在同学的推荐和父母的鼓励下，决定放弃假期休息报名我国知名教育结构慧通文府的寒假短训，想给自己偏科的英语和数学快速充电。而李浩然尤为看重的，正是慧通文府“签合同提高成绩”的承诺和 “程序教学”的创新学习模式。

    慧通文府前身为国家“九·五”计划重点课题的研究和应用机构，现被国家教育部门批准为“十二·五”国家重点课题攻关项目科研单位及团中央青少年网络常务理事单位。用李浩然的话说，自己就是在这样一个高级学府的培训中实现了“脱胎换骨”。

   当时，李浩然明显感到慧通文府的程序教学与自己平时学习方式不同的是，在经过学前评测后，慧通文府的老师专门针对李浩然的个性情况设定教学教案、教学计划，并有针对性地独立备课、独立配题，并用科学的方法从其学习动机、学习状态、学习能力等几大问题进行梳理引导。不仅注重知识点的学习，而且还在学习中融入了学习兴趣的培养、学科注意力的训练等多方面全方位综合培训，因材施教，寓教于乐，思维、兴趣、抗压能力、注意力等多方面融合贯通，沉闷的学习过程变得丰富多彩，让李浩然在学了还想学的冲动中实现成绩的大幅度飞跃。

    换种学习方式 让成绩插上翅膀

    让李浩然记忆犹新的是慧通文府的“程序教学”模式下“三小时四步教学法”，在学校学习时教学模式属于一刀切，针对性不强，面对学习能力参差不齐的学生，45分钟课程总有知识点不系统、新旧知识不连贯等弊端，有时候学了又忘，甚至不知道怎么去更好的掌握某些知识点，这很影响学习进步。而慧通文府采用的“三小时四步教学法”，讲练测评一体化，一堂课能够将教学与训练紧密结合，学习系统连贯，训练量到位，这样就可把每一个知识点吃透，连贯性更强。而且每堂课三小时的时间，还能间接培养了面对长时间考试时的注意力等问题，一举多得。正是在这种让每一位学生都感觉新奇的“程序教学”方式下，李浩然学习成绩成功“突围”，短时间内将英语和数学成绩提高一大截，最终以英语115分、数学109分，总成绩546分的成绩考入了人大附中。

    如今，虽已实现了考入重点高中的梦想，但每每想起那段在慧通文府学习的经历，仍然历历在目。提及“程序教学”，李浩然总会说，一个有特色的教学模式和灵活的学习方法，真的能帮助很多学生走出误区，让成绩插上翅膀。学习没有捷径，但可以有助力，让自己跑的更快。

    近日，慧通文府2013年“高中，重点高中”寒假短训班即将开课，即将面临中考的学生又迎来了一次让成绩飞翔的契机，无论是300分，还是400分，只要给自己一个理由和动力，某所重点高中的学生名单总会写上你的名字。