明确了打孩子的目的，让孩子清楚了为什么挨打，接下来就是什么样的错误，应该接受挨打这样的惩罚。在我的教子实践中，有两种情况孩子要挨打：第一种，同样的错误犯了两次以上，纠正过批评过，孩子也保证过，但事后不重视，依旧犯，那只能挨打;第二种，主观故意犯错，明明知道这样做产生的后果或带来的危害，却故意为之，这样就更不能姑息迁就了。但对于女儿依依来说，几次挨打都是因为前者。

　　这里的主观和客观该如何区分呢?举个简单的例子：孩子在客厅玩耍，跑来跑去，一不留神，将放在茶几上的水杯碰倒了滚到地上，杯子里的水或饮料洒了，或者杯子打碎了，这就是客观造成的错误，因为孩子无主观故意，而是由于自己不小心才犯的错，这样的错首先要安慰孩子，而不是指责，因为这时孩子都会因为无意识的错误而愧疚害怕，同时要和孩子一起收拾“残局”，而后耐心告诉孩子，以后在客厅玩耍奔跑一定要注意，不可以再犯这样的错误。当然，家长自己也要检讨一下，以后注意，孩子在家玩耍时，尽量把东西放在安全处，放到孩子不容易碰到的地方。同样的结果，如果不是孩子无意碰倒的，而是故意将东西摔在地上，那性质就完全改变了，这种主观故意犯错，就要接受挨打的惩罚。

　　孩子还有一种主观犯错要引起家长的注意，家长由于各方面原因，忽略了孩子的存在与情感需求，他经常要一个人面对玩具，孩子不懂怎样表达出来，就有可能故意不断惹出事端，来引起家长的注意，这种情况家长就不能再打孩子，应多给孩子一些关心。培养孩子家长还是要多一份细心，留心他们的行为变化，而不是机械地死搬教条。

　　一个刚上一年级的小姑娘，今天特别开心，因为老师当着全班同学的面表扬她聪明。回到家，她把这件事情告诉了妈妈，妈妈也很开心，还答应给她做好吃的。

　　妈妈去厨房忙活，孩子就在客厅里来回地跳舞，以表达自己愉悦的心情，一个转圈，转过身的时候，她的裙子刮到了茶几上的烟灰缸，水晶烟灰缸瞬间坠落，变成一大片晶莹的破碎碴子。

　　妈妈听到客厅里的声音，赶忙从厨房跑了出来，看到地上破碎的烟灰缸，妈妈的火气顿时升腾，那是妈妈结婚前送给爸爸的生日礼物，现在被女儿打碎了。一气之下，妈妈举手便打了女儿，明知道孩子不是故意的，她却打了孩子。这个时候，妈妈很大程度是因为心疼水晶烟灰缸，因为它具有一定的纪念意义，是对自己难过心情的一种发泄，并不完全是以教育孩子为目的。试想一下，如果女儿打碎的是一个不值钱的玻璃杯，我相信妈妈是不会打孩子的。

　　我强调主观上的错误要挨打，而客观上的错误不要轻易打，打孩子和其他教育手段一样，都要师出有名。不是依照事情的结果严重程度而打孩子，而是看事物的性质本身而定。另外，家长要能够正确判断孩子的行为是否为主观。孩子的主观过错，应该是指明知道会产生某种不良后果还故意为之。孩子的判断力必定有限，有些事虽然是故意的，但不清楚会造成很大的恶果，家长要注意区别对待，不能无端地委屈了孩子。

　　由于主观的过错，给他人造成损害，就得承担相应的责任。孩子现在的主观故意如果不及时遏制，将来上升到法律层面，那就不是挨几巴掌打的问题了，可能是牢狱之灾。所以，家长要理性对待孩子主观犯的错误。