自打学生进入高中，考大学就成了学生、家长、学校的首要任务。至于学生自身的兴趣爱好、潜能特质以及未来职业选择等却被忽视了。由于缺少对自我能力、性格取向的了解，以及如何择业的相关知识，有相当一部分学生虽然成功地考入了大学，却无力对自己的人生进行科学的规划和定位。

　　教师： 兴趣爱好不重要，重要的是考入重点大学

　　在我市一所高中任教的张老师说：“分分，学生的命根。在学校，衡量一个学生好坏的，不能说唯一标准、也是重要标准的，就是分数。”张老师说，从进入高中开始，每门课程就会严格按照高考的标准来画线，即使一次期中考试，也会画线，看看有多少学生能上重点本科，有多少学生能上普通本科。“发现短腿的科目就要赶紧补上，至于兴趣爱好、个人能力等问题，我们都告诉学生，只有考上好的大学，才有资格去谈这些。”

　　记者先后采访了市内多所高中的教师，他们均表示，学校会注意学生的心理问题，但是对于每个学生到底适合干什么，虽然在平时的接触中会有感觉，但是绝对不会告诉学生。“比如说有的学生有体育特长，学习也好。我们肯定不会鼓励这个学生去练体育而不去考大学。只有学习不好的学生，才会被鼓励去练体育、学艺术。”

　　家长： 兴趣爱好不重要，重要的是找个好工作

　　“说实话，有时候看孩子学习这么累，也挺心疼，但是没办法，不好好学习，就不会进好的大学，学不了好的专业，直接影响到孩子将来的就业。”市民王艳玲的儿子正在读高三，她的话也代表了绝大多数家长的心声。

　　王艳玲说，现在谈孩子将来做什么职业的问题还为时过早，这个一切要以高考成绩为准。“如果他的分数足够高，能去清华、北大等名校，专业就无所谓了，因为这些高校毕业的学生，去哪都能找到工作。但是如果成绩不够好，就一定要挑个好专业。”

　　而对于自己孩子到底适合学习什么专业，王女士表示，并没有做过多地考虑。“我觉得就业前景好，发展空间大，工作稳定的专业肯定就是适合孩子的专业。什么东西都有个适应期，孩子会慢慢适应。”

　　学生： 说不清自己的爱好是什么

　　“我很讨厌现在学习的压力，但是让我说自己喜欢干什么、适合做什么，我也说不清楚。”高三学生小林（化名）说，对于将来，他没有太多的想法，“就是好好读书，上个重点大学，最后找个好的工作。”而对于好工作的概念，小林说自己也说不清楚。

　　正在读高三的学生王伦成（化名）的表述更为直接：“在当下哪件事情是和兴趣、爱好有关的？我说我不爱读书，爱玩，这行吗？肯定不行。”王伦成说，他小时候曾经学过画画，而且画得还不错，但是进入初中后，家长就命令他必须“忘记”这项技能。“他们说学画画的一大堆，要想真正成为名家不容易，还不如走个正路，好好学习考上个好大学，当个白领来得实在。”但是对于将来想要从事什么工作，王伦成表示，这不是自己想就能决定的。“要看你所读的大学够不够好，专业够不够好，我自己倒是真没有什么想法。”

　　市人力资源市场高级分析师李志战： 择业思考应提早到高中阶段

　　“现在大学生为什么存在就业择业困难？其中最重要的一个原因就是对自己没有一个合理的定位，不知道自己适合做什么。”市人力资源市场高级分析师李志战说。

　　李志战表示，每个人都有巨大的潜能，一个人如果按照自己的潜能优势来确定发展方向的话，最容易成功，最容易实现自我价值，最容易感受到人生的幸福和满足，对社会的贡献也最大。“因此，必须科学地了解自己的潜能和优势。”

　　据李志战介绍，西方发达国家一直比较重视职业生涯的设计，许多国家的学校教育中早就有 “职业设计辅导”这一课程。在美国，中学在孩子们上八年级（高中）时就要请专家给孩子们做职业兴趣分析。“十几岁的孩子职业兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动，可以根据其暴露出来的特征进行有效引导，为将来选择职业打好基础。”而在中国，只有在大学毕业求职时才会进行一套个人职业素质测试，“这时候很多人已经从相关专业毕业，其可塑性已经不强。”

　　而记者了解到，许多国家的职业规划都是在家长、有相关专业背景的老师或专业职业规划师的帮助下完成。在美国，一个人从上幼儿园开始到70岁，要经历30多次的心理测试，都是由专业的咨询师协助完成的。

　　一项全国调查显示： 42.1%的大学生对所学专业不满意

　　据一项全国调查显示，目前大约有42.1%的大学生对所学专业不满意；65.5%的学生表示有可能的话将另选专业。

　　“学不喜欢的专业，就像是做噩梦。”三年前，崔林（化名）曾就读于某重点大学英语系；现在，他在一所二类院校读哲学专业。但他说，他丝毫不后悔当初作出退学的决定。

　　崔林的家在湖南农村。听说英语专业很热，高考后他没怎么考虑就填报了这个专业。进入大学后，崔林才意识到自己并不适合学英语，“语言交流方面很欠缺，一紧张就脸红、结巴”，而且，由于在中学一直学的是“哑巴英语”，大学里好几门专业课他也没能考及格。

　　因为不擅与人交流，他显得很孤僻。就这样，崔林在大学里度过了郁闷的两年。最后，他选择了退学并重新参加了高考。虽然没能考入重点大学，但这次他很慎重地选择了哲学专业。经过一段时间的大学生活，他在思考和写作方面的优势也慢慢体现，“这才感觉找回了自己”。

　　崔林这样的学生在大学里并不少见。经过几年的专业学习，许多大学生发现，当初填报的专业和自己的兴趣爱好、个人能力等格格不入。

　　记者从中国海洋大学、青岛大学等高校获悉，为了让大学生不受当初填报志愿专业所限，都放开了权限。大学生进入高校后，可以根据自己的兴趣爱好、能力选修第二甚至第三专业，只要修够一定学分，便可毕业。然而，即使放开了这种权限，不少大学生在选修专业时，依然缺少对自身兴趣、爱好、性格等因素的考虑，还是奔着“收入高、前途好”的方向而去。