目前我国高校之间已经进入了群雄纷争的年代，高校普遍重视自己院校的生源、师资和科研成果，但很少有高校愿意在办学的“软实力”上下工夫。高校不“高效”，缺乏软实力，可从“三大顽疾”中窥其一二：

　　1、院系分类多，部门科室杂。部门之间太多“天堑”，无法实现即时沟通，使得部门与部门之间的配合相当吃力。面对越来越多的“跨学科”研究，显得费时费力，捉襟见肘。

　　2、师生数量庞大，相互熟悉程度很低。经常是学生不认识老师，老师不认识学生，甚至连老师之间互相也不认识。

　　3、高校教师非授课时间不固定于办公室，神龙见首不见尾，学生找教师难，教师找教师也辛苦。想找老师？提前预约！

　　可见“软实力”不足已经给高校带来了严重的影响，如何着手进行改善，将是众多高校必须面对的问题。

　　二、三大症结的“病灶”是沟通

　　作为一所全国重点职业技术学院，南京信息职业技术学院（以下简称“南信院”）一直非常注重学校软实力的建设。南信院过去是一所普普通通的“职业学院”，如今成为了各大企业争相签约实习生基地的“专业学院”，从“职业”到“专业”一字之差的背后，正是外界对于学校全面建设和软实力的认可。

　　南信院领导层认为，三个症结的根本“病灶”其实就是沟通问题，所以南信院在学院软实力的建设中，坚持以沟通为先，从三方面进行改善。

　　院系之间增加沟通，为跨学科研究带来很大的便利；

　　老师之间增加沟通，为教学带来很大的助力；

　　教师与学生增加沟通，为学生提供更大的学业帮助。

　　三、南信院：用imo创建“无疆界”沟通平台，巧解三顽疾

　　为了拓宽沟通面，让更多的教师和同学参与进来，南信院引进了一款企业即时通讯平台imo，创建了专属南信院自己的“无疆界”校园沟通平台。

　　南信院通过imo虚拟“互联网办公室”，把学校的所有部门、院系、学生都搭建在一个平台上。通过imo一目了然的组织结构树，无论是老师还是学生都能在第一时间找到想要沟通的人，就算老师或者学生不在线，也可以留言，或者直接给他们发生短信消息。“很多时候，老师在开会或者在忙其他事情，在imo上先问下他是否有空，再去找他，效率更高，也避免了老师在忙碌时被打扰的麻烦。”

　　（imo界面图示：组织结构树一目了然）

　　南信院通过imo还提高了校内跨学科的协同。比如电子信息学院、机电学院、微电子学院三大学院有跨学科研究时，之前有讨论都是找会议室开会，临时有想法也只是记下来。现在通过imo，就可以随时建一个群或者多人会话，随时随地都可团队讨论。

　　“现在，很多老师开始通过imo电子白板来共享、修改一个文档，无论在哪都能进行科研了，imo真正为老师做到了足不出户做教研。”对于imo带来的改观，学校负责人颇感欣慰。

　　四、长春市教育局、上海储能中学、苏州工业园区第二实验小学……都选用imo，你们呢？

　　imo在教育行业早就拥有了很高的知名度和美誉度。不仅南京信息职业技术学院选择imo作为校园沟通平台，长春市教育局、上海储能中学、江苏省张集中等专业学校、上海市嘉定区第一中学、苏州工业园区第二实验小学、江苏射阳县高级中学等诸多教育机构都使用imo作为校园即时通讯平台。

　　五、工作沟通上imo，全免费、注册即用

　　imo（www.imoffice.com）最早提出并实现“全免费、注册即用、持续免费升级”的运营模式，为超过10万家企业、上百万员工提供企业级即时通讯和互联网协同办公服务。imo于2006年在国家工信部、上海市经信委的指导下成立，是中国最早、最大的企业即时通讯平台。