枫叶代表什么？枫叶为什么而存在？枫叶人无时无刻不在追问自己的心灵。枫叶人坚持诚信精神、创新精神、职业精神和执行精神，致力于不分肤色、种族、国籍为受教育者提供一流的教育服务。目前枫叶已有13届毕业生4000多人升入世界320所大学，其中70%升入了世界名校。枫叶教育改变了一批批学生及其家庭的命运，在国内外影响不断扩大。先进的教育理念，优质的中加课程，精英人才的培养目标，高效能、低学费的双语人才培养模式，使枫叶学子成为最大的受益人。

　　活泼自信的中小学生告诉笔者，他们享受着快乐无忧的课堂，告别了总也写不完的作业，他们的英语和国学都是“一级棒”，外语均分90% 多。

　　高中生们更是一派逍遥。你看他们每人一张课表，课程都是他们根据自己的兴趣爱好、发展方向自主选定的。这里一节课75分钟，同学们找到自己“导师”的教室，就可以静下心来与老师和同学研究探讨。每天只有5节课，然后就是自由活动时间了。操场、体育馆、舞蹈室、图书馆，或者校园的草地上，随便做点什么都好。校长说，这是学习与生活的亲密对接，很多本领都是在这个时候获取的，很多创意也是在这个时候产生的。这种“闲适”在中国的校园，真是一道独特的风景！

　　枫叶中国教育的一支奇葩

　　长篇采访连载之三：学生成为最大受益人的办学使命

　　长篇采访连载之一：

　　中加政府高度认可的办学体制

　　2010年是中国教育改革的新起点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的公布，吹响了教育改革的进军号。这次改革，不是局部领域的小修小补，我们必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。

　　我们的改革之路究竟怎么走？新学年伊始，我们拜访了武汉枫叶国际学校。该校是中国枫叶教育集团于2007年9月创办的又一所分校。短短四年时间，学生数就达到1400多人，而且学生都经过了严格的考试考核；很多富家子弟因为成绩不好，或者有不良表现而被拒之门外。一所高收费的民办学校，如此牛气冲天，他们成功的秘诀究竟在哪里？

　　陈林生校长毫不犹豫地说：是体制的创新奠定了枫叶成功的根基！

　　枫叶教育集团开创了中国基础教育四个第一：第一所中、加政府认可在基础教育领域率先实践中西教育结合的国际学校；第一所在中国教育部备案的中外合作办学的国际学校；第一所实施中、加高中课程，实施“双语、双学历”体制的学校；第一所与国外大学畅通对接的国内高中。16年品牌教育，全国发展格局，拥有大连、武汉、天津、重庆、镇江五大校区。枫叶的成功绝非偶然。

　　长篇采访连载之二：

　　中西教育优化结合的办学模式

　　十年磨一剑。枫叶教育集团于1995年创办大连枫叶国际学校，到2005年，终于形成了自己成功的办学模式。枫叶人将这种模式概括为“三个结合、两项认证、一个对接”。“三个结合”即中西教育思想有机结合、中加教师队伍优势结合、中加课程和教育资源优化结合；“两项认证”即中英双语教学认证与中、加高中双学历认证；“一个对接”即枫叶学分全球英语国家和地区的大学认可，枫叶毕业生不需要托福、雅思成绩，依据枫叶学分，直接申请国外大学，解除一般高中毕业生出国须读预科的困扰，实现高中与大学畅通对接。

　　枫叶中加结合课程涉及八大领域：语言（英语和汉语）、数学、自然科学（物理、化学、生物、地球-空间科学）、社会科学（中国历史、地理与环境、公民与社会、加拿大社会学）、艺术（音乐、舞蹈、戏剧、和视觉艺术）、体育与健康、应用技术（计算机和商务）、综合实践活动（研究性学习、社区服务和社会实践、生涯规划和个人成长记录）。

　　如此丰富的课程资源，再加上中加优秀教师联合执教，学生可根据英语能力选择“必修+英语”课程，可根据兴趣和个人规划选择加方“必修+选修”课程，实行“一人一课表”的走课制，最大限度地满足个性化学习需求。

　　枫叶有持专家资格证书的外教240多名，国际学生1000名，是国内最大的英语社区。走在枫叶校园，你随时都能感受到国际化的氛围。

　　枫叶小学初中实施英语分级教学，使用《枫叶英语》教材，词汇量达5000以上，孩子们每天会有3节以上的英语课程，初三还将开设一门用英语授课的科学课，全面提高运用英语思维的能力，为毕业生进入完全英语环境的加方课程奠定基础。

　　进入枫叶高中，英语课程、英语演讲、英语戏剧、英语文体活动，构成纯正地道的英语环境。其中加方课程听课、阅读、写作（作业）、交流均以英语为工具。学生们每天有5-7小时的纯英语学习环境。在这样的课程体系里，学生不只是简单地学习两种语言，而是同时在接受东西方两种文化、两种思维方式的教育和影响。枫叶教育融会中西的教育内容、教育方法和教育评价机制，为培养未来世界所需要的跨文化人才提供了绝佳的环境。

　　我不了解枫叶高中英语课程，想做一个简单的比较，比如枫叶高中生如果参加雅思考试，结果会如何？加方校长介绍说，枫叶高中英语是文学和学术兼备的，我们的学生雅思考过6.5很轻松，比如钟沙舟同学在高一时就过了7分。

　　高一雅思过7分，我真是大开眼界了！

　　长篇采访连载之五：

　　素质教育体制促进学生全面发展

　　走进枫叶，你见到的每一张笑脸都在告诉你，这里的学生充满自信。这种风格气质的形成，得益于枫叶关注学生全面发展的教育体制。陈林生校长向我介绍了他的“三发”教育理念。他要求教师关注每一个学生，努力“发现”学生的兴趣特长、潜能优势，以及学习思维特点，在此基础上，“发动”学生自主学习，创造性的学习，最后的结果就是使每一个学生在学习中享受成功，健康“发展”。

　　枫叶课堂从传统的偏重听与讲环节，转向听说读写做、观察实践探究、批判反思创造。简言之，就是全面关注知识与能力、过程与结果、情感态度价值观三个维度的发展。

　　枫叶实践课程、研究性学习组织成为一种学习常态，必修课“个人成长记录”纳入加方毕业学分。学生参与社区服务、公益活动、勤工俭学、商务经营等社会实践，公民意识、责任感、关注他人等品质得以养成。枫叶学生平时成绩与作业占总成绩的70%，会考成绩占30%，重情感态度、重过程培养、无高考束缚，为实践课程、研究性学习、个性化发展提供了制度保证，促进了学生综合素质全面发展。

　　在高考体制下难以成功的学生，在枫叶可以获得成功；在高考体制下能够成功的学生，在枫叶可以获得更大的成功。