近年来，随着科技的进步，电脑的普及，书法教育的淡化，不少人已经越来越不会写字了，字迹潦草、写法错误，提笔忘字成了一种“通病”。值得注意的是，在今年的海南高考评卷过程中，不少学生因字迹潦草被扣分。由此，教育部今年8月发出通知，要求书法教育进入中小学校，小学三至六年级每周安排一课时的书法课，先学硬笔书法，以后过渡到软笔、毛笔，还要临摹名家书法。

　　当传统书法遇到新问题

　　在采访中，一名中学生说：“作业太多，如果每个字都一笔一画写工整，写到半夜也写不完。而且业余时间还要去上各种培训班，根本没有时间好好写字。现在大人们都用电脑办公，连老师都用投影仪授课，字写得再好也派不上用场。”这样的心态，在中小学生中占了很大的比例。

　　一位小学生家长深有感触地说：“我们七十年代的人上小学的时候还有书法课，可是近30年来，很多中小学基本没有书法课了。”在一所重点小学门前，一位等着接孩子的家长告诉记者：“很多孩子从五六岁起就被家长带着参加奥数、外语、绘画、舞蹈、乐器之类的"特长培训班"，很少有家长愿意让孩子花时间和精力去练字。"耽误时间"、"升学不加分"，都是家长不重视书写能力的原因。”一位孩子上高二的家长说：“我的孩子在六岁的时候报名参加了舞蹈培训班，这几年来每个周末都去练习。当时就是考虑到万一孩子成绩不好，还有一技之长，可以考取艺术类院校。字谁都会写，不算什么特长，高考也不加分。”有些家长本身也不重视手写文字：“现在都是无纸化办公，讲究的是打字速度，字写得好不好看无关紧要。”

　　书法应是基础教育重要内容之一

　　光明网曾就“在网络时代如何看待汉字的书写”问题进行过调查，92.49%的人认为，如果“提笔忘字”成为一种现象，势必影响民族文化的传承，85.29%的人认同全民汉字书写水平在下降。

　　据了解，现在经常写字的人主要是中小学学生这一人群，大学生的写字机会也大大减少，能写一手好字的学生更是凤毛麟角了。如果照此发展下去，中国的书法将面临失传的危险。令人欣慰的是，今年8月，教育部下发一纸通知，要求在中小学开展书法教育，主要是培养学生正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。从硬笔过渡到软笔，从临摹名家书法，到了解书法历史及书法作品的文化内涵。

　　中国书法家协会会员、天津书法家协会理事张鹤年在接受记者采访时表示，书法作为必修课重新回归中小学课堂太必要，太及时了。“人们常说，"字如其人"，字被看做是一个人的第二张脸。这张面孔的好坏对人的心理、身体以及修养、风度甚至职业的影响都不能低估。中国的毛笔书写不但有漫长的历史，而且它是世界上独一无二的。从魏晋以后，毛笔书写除了实用性，更有了特别高的艺术价值。它传达的不仅是一种审美，更是一种悠远的文化血脉。”谈起书法教育面临的问题，张鹤年有些忧虑：“首先是师资，因为很多师范院校没有开设书法专业，科班出身的书法教师难找。二是教材，要有一套统一的、具有权威性又适合书法基础教育的教材。三是授课方式，老师可以把优秀的书法作品背后的故事讲给学生，让学生在提高书写技能的同时了解其深远的文化内涵。”

　　“书法之星”从校园升起

　　记者走访了本市部分中小学校，发现一些学校将一周一课时的书法课分散到一周五天来上，平均每天坚持十五分钟的写字练习，收到良效。河北区红星路小学是本市唯一一所由天津市书法教育研究会命名的“书法状元校”，建校以来，始终秉承“书法育人”的办学特色。校长高敬告诉记者，学校将传承中华传统文化与提高书写水平相结合，将语文教学、中国古诗词文化等内容融入了书法课程。“写字，是在静的状态下完成一个小范围的动，练字的初衷首先是让学生坐得住，不浮躁，它可以延伸到生活细节和文化课的学习中。再有，写字就必须读文章，知识面自然就宽了。另外，在反复的练习中，有助于学生意志品质的培养，审美的提升，爱国情感的激发。更重要的是，如果写得一手好字，会得到周围亲朋好友的称赞，不仅赚足了面子，还增强自信心。”红星路小学还开设了书法校本课程，研发校本教材和书法练习册，培养了一支经验丰富的专职书法教师队伍。学校通过定期举办“书法节”、开展“书法希望之星”评比等活动，提高学生学习书法的兴趣，并将书写成绩纳入学生综合素质评价。

　　几年来，河北区新程小学一直坚持每天中午练字一刻钟，今年教育部下发通知后，学校对书法教材和习字帖都进行新的改版，既增加学生对习字的兴趣，还便于家长和孩子相互沟通，相互促进，而且更规范了。四年级班主任、语文教师周瑾介绍说：“首先在颜色上，原来的字头是黑色字，学生用铅笔写出来显得脏乱、易混，改版后的字帖采用绿色字头，白纸绿格，特别清楚。在评价方式上，增加了"星级评价"，字写得最好的学生可以得5颗星；每隔10页有一个自评和互评的栏目，自评是让学生在写过的这10页里挑出自认为写得最棒的4个字，互评是让同学欣赏完自己的习字后，从中挑出喜欢的2个字；还有让家长重写自评的4个字，和家长比比谁写得好。结果是，大部分学生都比家长写得好！”

　　天津市书法家协会专职书法教师李建华认为，书法教育应从小抓起，中小学是书法教育的最佳时期，要把写好字当作素质教育的一项重要内容。在练字的过程中，要引导学生学会欣赏汉字，了解汉字发展史，激发他们对传统文化的热爱。同时，要养成天天写、天天练的好习惯。从小培养孩子的书写能力，还需要教育部门、学校、家长和社会各方面的相互配合。