19日，江苏省省级示范高职院校扬州工业职业技术学院张新科院长接受中新网记者专访，深入浅出地道出当前高职院校面临的机遇和困境，以及未来发展的方向。

　　张新科教授是一位留德博士，2007年担任扬州工业职业技术学院院长。四年来，他结合地方实际，借鉴德国等教学经验，彰显校企合作、工学结合的理念，发挥自身特色优势，营造理实一体、生产性、虚实结合的育人环境，创新完善校企合作体制机制和人才培养模式。

　　“就业是王道”这是高职院校要得到社会普遍认可的关键。张新科说，就业是学生在校学习的主体动力和直接目的。高职教育是就业导向的教育，是学校专业设置、人才培养定位、教学计划编排的主要依据和参考指标。他指出，他们“以生为本、以专业为支持、以校企合作为途径”，同时，院校在就业工作中不能忽视政府的主导和行业协会的指导作用，只有加强政府主导作用和行业协会的指导作用，高职毕业生就业工作的质量才能不断提升。

　　作为高职院校，一定要正确处理好学生的学业、专业、创业和就业四个方面的关系。这四个方面的关系处理得当，可以相辅相成，处理不妥，相互之间可能形成羁绊。张新科尤其指出，不应把创业教育替代就业教育，或者高于就业教育。学生的创业不能脱离专业实际，摆花架子，图空形式。

　　张新科介绍说，中国的高职教育发展是在1999年，其发展的宗旨就是培养生产、管理、服务一线的工作人员，简单地讲就是培养技术工人，对企业而言是一线实用型、技术型和技能型的人才。

　　当前，随着中国经济的产业转型，从制造业中优化升级，各类服务行业，尤其是一些新兴产业的兴起，为高职教育人才培养提出了新的要求，高职院校迎来了新的发展机遇。张新科说，转型升级，需要创新型科技人才、紧缺专门人才以及大批高素质技能型人才的支撑，针对区域传统产业，高职院校要依托人力和科研集聚的优势，“引领”其转型升级。

　　张新科举例说，近年来，扬州加快产业结构调整步伐，在巩固传统产业的同时，大力发展“三新”(新能源、新光源、新材料)产业，加快产业转型与升级。他们通过调研，准确分析了“三新”产业的各项需求，寻找服务“三新”产业的切入点。学院确定改造和新建3个专业方向培养为“三新”产业配套的人才。如今，石油化工、建筑(含核建)及新兴产业等已成为该院的特色专业。

　　谈及高职院校面临的困境时，张新科坦言，生源的危机，危机的症结在唯学历、轻技能的观念，这一观念的形成，和高职教育缺乏学位制度有一定关系。他说，普通高等教育培养的是研究型、工程型人才，高职教育培养的是技术型、技能型人才。张新科呼吁为了吸引更多青年接受高职教育，国家应尽快考虑给高职教育毕业生授予专门的学位，让他们和普通高等教育学生一样能体面就业。

　　展望高职院校的未来，张新科说，以国际的视野、前瞻的眼光、专业的研究，培育应用性人才，突出普适性，再创辉煌。