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西安电子科大多举措引导毕业生就业"顶天立地"

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点击次数:3069  发布时间:2011-10-18 4:53:05

 

   多年来,西安电子科技大学高度重视就业工作的育人功能,把就业教育引导贯穿于学校人才培养、大学生思想政治教育和就业指导工作的全过程,通过构建全方位联动工作体系,引导毕业生“顶天立地”。“顶天”是指引导毕业生到关乎国家经济命脉的国家重点单位就业,抢占科技制高点,“立地”是指引导毕业生到西部和基层就业。

  一、加强就业教育引导,建立就业工作联动机制。

  学校把合理配置毕业生资源作为就业工作的根本,2010年,学校提出“在稳定就业率的基础上提高就业质量,在巩固原有就业渠道的前提下进一步拓展重点行业、地域的就业渠道,着力引导毕业生到基层和西部就业”的工作要求,教育引导毕业生“顶天立地”,鼓励毕业生面向基层和西部人才稀缺的地区就业,到更有利于毕业生成长和职业生涯规划的企事业单位就业。同时,学校整合校内外资源,建立就业工作联动机制。一是成立以学校党委副书记为组长的就业工作领导小组,各学院成立由主管学生工作副书记、辅导员、学习导师和专业教师组成的就业工作领导小组,完善就业工作管理体制和模式。二是学校各级领导经常深入学生宿舍,学院辅导员、学习导师入住学生公寓,全力做好学生的思想教育和就业心理辅导工作。三是实施“党员先锋工程”,坚持“一名党员,一面旗帜”,建立“一帮一”机制、“班级就业互助小组”等,发挥学生党员在就业工作的带头作用。

  二、设计就业育人项目,开展多层次就业指导。

  学校将就业教育引导与大学生思想政治教育相结合,加强对毕业生择业心理的指导以及世界观、人生观、价值观和择业观教育。在大一开设了《大学生职业发展》必修课,引导学生进行职业生涯发展规划;大三开设《就业指导》必修课,提升学生的就业能力和竞争力;大四学年定期开展“就业指导服务月”活动,为毕业生提供就业教育和服务。学校还精心设计了“大学生模拟招聘会”“走向社会心理素质提升训练”“大学生创业大赛”等就业育人项目,扎实推进“西部志愿者服务计划”“三支一扶”“选调生”“预征入伍”等国家基层项目,积极开展“扎根基层、建功立业”“ 献身国防、无悔青春”等主题教育活动;充分发挥辅导员和学生导师的作用,通过面上教育、个别指导、QQ群交流、博客交流等形式,坚持“就业过程与学涯规划相结合”“就业指导与思想教育相结合”“就业定位与自身发展相结合”三结合的工作思路,引导学生树立正确就业观念。

  三、拓展毕业生就业渠道,营造“顶天立地”的良好氛围。

  学校每年坚持主动走出校园,由校领导带队走访国防重点单位及艰苦行业企事业单位,扩大与各地政府、开发区、行业协会以及校友会的合作交流,邀请重点单位和基层单位来学校举办招聘会,并与之建立长期合作关系,先后建立了包括中电集团、航天科技集团、航天科工集团、兵器工业集团等重点单位在内的就业实习与实训基地100余个,其中西部等艰苦地区、基层单位占比超过1/3,极大拓展了毕业生到国家最需要地方就业的渠道。同时学校每年邀请在中国十大军工集团等重点单位就业的部分优秀校友回母校作报告,邀请马兰基地、太原卫星发射中心等军工企事业单位负责人、企业家来校作讲座;通过学校就业信息网、校报、电视等媒体及就业指导讲座、形势政策课、班会等途径加强政策宣传,全面介绍国家和省市关于到国家重点单位、到基层和西部地区就业的政策和优惠待遇,引导毕业生将自身人生定位与国家、国防事业的发展结合起来。

  四、加强政策引导,构建“顶天立地”的长效机制。

  学校出台了《关于引导和鼓励毕业生面向基层、西部地区就业实施办法》《关于引导毕业生到国家重点单位就业的相关问题的通知》和毕业生到国家重点单位和基层就业的奖励文件,明确了国家重点单位的范围、具体的奖励优惠政策等,如毕业生到学校确认的国家重点单位就业者,学校减免其校内全部贷款,本科生每人一次奖励人民币2000元,研究生每人一次性奖励人民币3000元,并授予其“扎根基层,建功立业”先进个人荣誉称号;毕业生到学校确认的基层、西部地区和地处艰苦边远地区的单位就业者,享受考研优先录取、保留学籍等优惠政策。学校积极落实和完善各项鼓励政策,通过一系列行之有效的工作举措,唱响了引导毕业生到国家重点单位、基层和西部地区就业的主旋律,取得了显著成效,毕业生在行业、地域等的资源配置进一步优化。

  近年来,西安电子科技大学毕业生到国家重点单位、西部和基层重点单位就业的比例均超过60%,本科生到中国十大军工集团就业的比例基本稳定在3%以上,研究生的比例基本稳定在12%以上。西藏自治区、新疆自治区、酒泉卫星发射中心、太原卫星发射中心等艰苦地区或单位都有了西电毕业生的加入。2010年7月,新闻联播以《差距小机遇多 二三线城市和基层就业新选择》为题,报道了学校在引导毕业生到国家重点单位和基层就业工作。

 

 


—— 信息源自:教育部网站

 
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