生源困局

　　刘老师接受了记者采访,但他不愿意报道中出现他的名字,担心因此影响了自己所在高职学校的招生。刘老师说,“学校去年计划招生3000人左右,实际招了2400多。今年山东省仅考生就减少了近7万人,学校定了2900人的计划,招生形势不容乐观!”

　　刘老师感叹招生一年比一年难,他说:“今年除了请高中的主任、老师吃饭之外,每招1个学生就给高中班主任500块钱,而且大夏天的挨个学校跑,老师们招完生回去都是又黑又瘦的,真是太难了。”

　　但问题是许多学生并不买账。专科(高职)二批主要是职业技术学院及独立设置的成人高校、民办高校的专科(高职)专业、中外合作办学专科(高职)专业、独立学院专科(高职)专业、高等职业教育对口招生等,一志愿投档情况显示,尚有文科501所院校、理科572所院校生源不满,有100余所院校的投档线直降到200分以下,省内41所院校的投档线干脆踩到180分的录取控制线,有的甚至仍没“吃饱”,其中民办高校和职业学院占多数。

　　另据统计,专科(高职)二批一志愿投档中,有119所文科院校180分以上投档考生数为0,而理科“零投档”院校为115所。2010年,省内院校还少有“零投档”情况,今年省内5所院校出现“零投档”,其中4所是职业学院的中外合作办学专业。

　　山东电子职业技术学院一位招办负责人透露:“学院每年至少需要招1000多个学生,学校才能勉强维持运转。生源,是高职院校现在普遍面临最急切的问题。”

　　困境求生

　　记者了解到,随着近年社会需求的变化,我省教育部门及各大高职院校正在逐步探索更加开放、多样的招生录取办法。

　　2010年3月22日,教育部下达了《关于2010年部分高等职业院校开展单独招生改革试点工作的通知》,同意我省威海职业学院、青岛职业技术学院、山东科技职业学院等6所国家示范性高职院校进行单独招生改革试点,考生高考前参加单独招生考试,若被正式录取,就无需参加全国统一高考。今年,我省单独招生的高职院校扩容至13所,比去年又增加了7所。省教育招生考试院有关人员表示,单独招生可以提高高职教育的生源质量和办学水平,进一步完善高等职业教育体系和高等教育多样化选拔录取机制。

　　山东商业职业技术学院招生办主任王平安告诉记者,“自去年开展单独招生改革试点工作以来,每年报考该校单独招生的考生都有上千名,是计划数的三四倍。”淄博职业学院招生处负责人介绍,今年该校的单招计划由去年的360人扩大到1000人,报名的考生有2000多。

　　据了解,往年一些高职院校的报到率不足70%,造成我省高职计划的浪费,个别学校甚至浪费数百到近千个计划,2010年全省专科(高职)计划浪费超过1.8万个。对此,我省近年已实行按比例适当给高职院校多放计划,或增加投档比例,以保证报到率。而对部分民办高职院校,我省近年已开始试行注册录取的办法,考生只需和院校签订注册录取协议,名单到省教育厅备案即可。

　　另有消息称,明年我省推行高职和普通本科分开考试的办法,这也将是高职招生的重大变革,具体考录办法正在调研当中。

　　面临分化整合

　　现就读于山东师范大学历山学院英语专业的黄家统,在2010年高考结束后面临着两个选择,一是上一所当年的三本院校,每年学费10000元,而毕业后就业并不容易；一是上一所高职学校,学制三年每年5000元,毕业后比较容易就业。她和家长毫不犹豫地选择了前者。

　　黄家统的父亲告诉记者:“三本毕竟是本科学历,含金量总比高职要高。学费是贵了些,就这一个孩子,贵就贵点吧。”王平安认为:“这种选择错位,暴露的是社会上对职业教育的歧视,家长认为只有让孩子上大学、拿本科学历,才有面子、有出路。而这种认识误区不是一天两天就能转变过来的。”

　　李虎在2008年高考后,放弃了读高职,直接进入济南的一家可乐公司,每月拿1000多块钱的工资。他说,“现在却有些后悔当初没上高职。公司里有高职毕业的,他们现在都是技术员,活儿轻,工资还高,老板对他们很器重。”

　　记者了解到,今年山东省普通高考报名人数55万余人,较去年下降近7万人。而今年我省本科层次共录取考生248378人,专科(高职)一批共录取考生42996人；与去年比较,本科批次和专科一批多录取考生3000余人。专科(高职)二批高校的生源空间更加受到挤压,同时,国家逐年减少专升本比例,也使得不少考生放弃入读高职。

　　大浪淘沙,首先死在沙滩上的,将是部分办学质量低下、没有特色的一部分高职院校,2010年已有两所民办高职院校招生严重不足。“能够满足市场需求,办学特色鲜明的高职学校才能继续生存。”山东职业学院招生办主任张少飞表示,“由于跟企业合作紧密,毕业生就业去向好,学院近年生源不仅没有萎缩,招生计划还在逐步扩大,目前生源压力不明显。”

　　而整合高职教学资源,办好一批有品牌、规模大、质量好的,淘汰、压减一批规模小、质量差、生源不足的,把高职教育做大做强,培养更多实用型高技能人才,成了政府和教育部门的当务之急。